【正文】 老。通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動作的靈敏性。游戲：小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色)紙團(tuán)粘貼：果子熟了。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案?；顒幽繕?biāo)：通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。禮 貌 歌活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，再見”。唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。⑤小鴨：我請你吃蟲。(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請幼兒欣賞，談?wù)勛约河心男┎蛔?，想向好朋友學(xué)哪些本領(lǐng)。和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓?；顒舆^程：一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)?；顒舆^程：教師通過夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。引導(dǎo)幼兒談?wù)動眠^哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？三、去兔阿姨家教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。活動旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。；。但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：（1）活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演（如：浴球）；（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；（3）在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。幼兒跟老師學(xué)唱歌曲，注意頓音的表示。幼兒園小班主題優(yōu)秀教案12活動目標(biāo)：體驗(yàn)歌表演活動的有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆適合于表演的音樂一段教學(xué)過程：一、談話：夏天的服裝講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。觀察：遷移已有畫封閉的經(jīng)驗(yàn)——表現(xiàn)圖形要封口。材料準(zhǔn)備（紙質(zhì)火鍋爐一個(gè)，幼兒操作材料：記號筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。這樣有進(jìn)步的孩子真不少，有些在家不肯吃飯的孩子，我們通過問卷調(diào)查和開家長會，進(jìn)行了有目的的教育和具有針對性的指導(dǎo)。(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某，我請你吃……”以“出去散步”的情景結(jié)束活動。)(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。)感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?，F(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。活動目標(biāo)：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。教學(xué)過程：討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套教學(xué)過程：觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得了成功的體驗(yàn)。活動過程：觀察討論（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。（三）寶寶練習(xí)插各色花朵。談話引出課題。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲的過程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。內(nèi)容二：媽媽的梳妝臺材料提供：鏡子、化妝品、護(hù)膚品等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識。觀察幼兒是否能進(jìn)入媽媽洗衣的角色中。主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與體育活動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。引導(dǎo)語言要簡練，思路更清晰。（四）操作活動師：“小狐貍來幫你實(shí)現(xiàn)，他給了我們一些畫紙，紅色的筆，紅色的橡皮泥，讓我們把想要的東西做出來，我們不就有了嗎？”（五）結(jié)束活動有二分組，按自己的意愿選擇畫紙，橡皮泥進(jìn)行操作。小朋友。通過不同層次的設(shè)問，對紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。提問：你們的卡車上裝了什么?驗(yàn)證：水果和玩具都送對了嗎?第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。體驗(yàn)扮演小司機(jī)的自豪和快樂。幼兒園小班主題優(yōu)秀教案2目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動帶來的成功和快樂養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識長方形藝術(shù)——練習(xí)涂色練習(xí)畫圓“來；自。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運(yùn)動中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內(nèi)容和方式?；顒訙?zhǔn)備：喜洋洋運(yùn)貨公司場景，水果店、玩具店場景操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板活動過程：一、情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣?；顒臃此迹盒“嗪⒆訉\(yùn)動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備制作課件：紅色橡皮泥，畫紙，紅筆?！靶∨笥褌兲袅耍野阉屑t色的水果，蔬菜都獎勵給你們。利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。教學(xué)反思：在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂幼兒園小班主題優(yōu)秀教案5