師資培訓自查報告(存儲版)
【正文】 個目標。即從“補不足”轉(zhuǎn)向“促成功”。從“自上而下”轉(zhuǎn)向“自下而上”服務。為此，學校每學期都會開設針對教師隊伍的多媒體教學課程，各備課組、教研組每周都會有觀摩課活動召開。我們把個人榮譽、獎勵與團隊捆綁打包發(fā)售，個體發(fā)展了并不代表團隊也發(fā)展了，這使得團隊內(nèi)每一個人都有學習的緊迫感，都盡力使自己不致成為團隊發(fā)展的阻力。捆綁聯(lián)動。實踐取向。每個教職員工都有接受培訓的自主要求，學校不能夠一下全盤解決，這在一定程度上會降低部分教師接受培訓的積極性。是否合理，能不能行得通只有通過實施過程去加以驗證。二、寫中升華。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會吸納多元信息，不僅是備課的過程，也是學習提高的過程。另外4月份我校還組織全體語文、數(shù)學教師利用雙休日去平頂山聽觀摩課，回來以后各自上一節(jié)匯報課，同時我校骨干教師還經(jīng)常在學校做觀摩課和送課下鄉(xiāng)。師訓工作總結(jié)2012年6月。教師職業(yè)有著不可替代性，這就要求教師有很強的專業(yè)性，為此我們積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓，據(jù)不完全統(tǒng)計，今年我們參加的活動有：今年全員參加了新一輪的繼續(xù)教育培訓。在這項活動中，校長、主任親自參與到活動中。本學期我們學校為教師購買了小學語文、小學數(shù)學、小學教研、青年教師文摘等書籍開展“讀書——分享”活動。舊的培養(yǎng)計劃、措施一度被全盤打散重新整理規(guī)劃并引入新的理念。當然，作為學校，在服務于教師的培訓工作中還有許多未能做到最好，這其中有歷史的原因也有學校正處于快速發(fā)展階段，許多以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題都將有可能會在這一時期呈現(xiàn)，所以難免有個別沒有兼顧到位的問題。每期學校教務處會同科研處會對每期的公開課、優(yōu)質(zhì)課進行課堂實錄，然后針對其課堂有效性進行公開研討。深化渠道。團隊共進。教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)的提高不僅僅是教師自身教育教學理論的提高，更重要的是讓教師所掌握的理論能夠很好地應用到實際的教育教學當中去。我校自08年以來，改變了以往由學校以及上級部門統(tǒng)一培訓學習的模式，由教研組牽頭，備課組統(tǒng)計，各個任課老師在哪些方面自己覺得需要進行提高或?qū)W習的，個人提出申請呈報學校，然后由學校安排合適的時間合適的機會進行學習和再提高。即培養(yǎng)一定數(shù)量市縣級知名學科帶頭人的領(lǐng)銜制度和培養(yǎng)10余名市縣級知名學科帶頭人，60余名國市級骨干教師，300余名勝任現(xiàn)行教育教學的校級優(yōu)秀教師的“163計劃“。這一切都離不開我校對教師隊伍建設的重視，對教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。盡量讓教研組長參與進來，一來可以提高教研組長的課堂教學的指導能力，還可以分擔教導處聽課的工作壓力。第三類：成熟型教師，這類老師來童心時間長，教齡在八年以上，對學校的各種情況都比較了解，教學基本功扎實，并且有自己的一些教學方法和教學風格。聽推門課，上過關(guān)課。上過關(guān)課。二、重視教師的培養(yǎng)總體來說我校的教師可分為三大類：第一類：年輕教師基本情況：此類教師分為兩種情況，第一，教齡不滿三年的新上崗老師。本文分析了地方高校原有教師在崗培訓方式的弊端及其原因,提出了地方高校教師為適應大眾化教育發(fā)展要求的在崗培訓新途徑。以上是我鎮(zhèn)在師資培訓工作中的具體做法與體會，請領(lǐng)導批評指正。七、加強思想道德教育，做好育人教書工作。五、狠抓教科研，力求新成果。三、學區(qū)中心校結(jié)合津貼分配制度改革，制定了教師業(yè)務考核方案，各學校也根據(jù)各校實際，制定了各類人員的業(yè)務考核辦法，充分調(diào)動了全校教師的工作積極性。特別是讓一些骨干教師、教學能手幫助青年教師備課，再聽課、評課的教研方式，使青年教師在短時間內(nèi)有了長足的進步。自治區(qū)教學能手１人，自治區(qū)級骨干教師２人；市級教學能手３人，市級骨干教師，市級學科帶頭人３人；區(qū)級教學能手１８人。第一篇：師資培訓自查報告師資培訓工作自查報告根據(jù)松山區(qū)教育局關(guān)于師資培訓工作的安排，結(jié)合師資狀況的現(xiàn)狀，現(xiàn)就一年來我鎮(zhèn)師資培訓工作情況做一簡要匯報。但我們并不感到畏難，因為這些人中有?？茖W歷93%，本科學歷12%。同時，通過集體備課、相互聽課、評課的方式，強化了教師間的相互交流。此外，區(qū)級以上培訓各科全員參加，且參加培訓的教師必須向全體教師交流心得體會。兩所寄宿制小學充分利用遠程教育網(wǎng)絡資源，教學光盤獲取信息，學習外地優(yōu)秀的教學方法及手段，充實自己的教學。無論是班主任，還是生活教師、專任教師，我們都要求其將自己培訓筆記、培訓體
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