【正文】 培訓(xùn)計劃，既要參加片區(qū)培訓(xùn)活動，還要結(jié)合教育教學(xué)實際，有計劃有針對性的開展多種形式的校本培訓(xùn)。、創(chuàng)新培訓(xùn)方式。（三）教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。學(xué)校要加強校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。要充分發(fā)揮教師進(jìn)修班的作用。第五篇：2012—2013學(xué)年中學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃2012—2013學(xué)**中學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想當(dāng)前的課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及教育教學(xué)的實際需要，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。促進(jìn)師德教育的制度化、規(guī)范化，提高師德教育的針對性和實效性。按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)；開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)。主要進(jìn)行以下幾個方面的培訓(xùn)：加強教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。5學(xué)校要切實保障教師培訓(xùn)經(jīng)費。三、保障措施。（二）校長培訓(xùn)。其中學(xué)校教研、校本教研計入學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)課時。學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)片區(qū)以牽頭學(xué)校為組長，片區(qū)內(nèi)學(xué)校實行分工合作，充分發(fā)揮學(xué)校不同學(xué)科的優(yōu)勢，學(xué)校分別承擔(dān)1—2個學(xué)科的教師培訓(xùn)任務(wù)。具體措施制定教師職業(yè)道德考核辦法，完善教師師德考核機制，要求每所學(xué)校公布投訴電話的同時設(shè)立師德投訴意見箱，加大對教師的考核和監(jiān)督力度。（1）對確定的“省、市、縣、鄉(xiāng)、校”五級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)對象，依照分層管理、分級負(fù)責(zé)的原則，按照規(guī)劃，分期、分批逐步安排培訓(xùn)。（三）努力實施三項工程實施“學(xué)歷教育”工程。（二）積極開展四項活動開展“師德師風(fēng)先進(jìn)校”創(chuàng)建活動。一是組織骨干教師參加省、市級培訓(xùn)；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對三個年級的專任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。重點工作：（一）加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平堅持把師德教育放在各項教師教育的首位。參加全縣教師“普通話演講大賽”。組織安排好縣進(jìn)修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。選派園內(nèi)3名青年教師對縣城四周幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)和幫助。1期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。五、具體措施：每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)： 結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。指導(dǎo)教師制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注規(guī)劃目標(biāo)的可行性和達(dá)成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。二、師資培訓(xùn)具體要求：對新教師的培訓(xùn)目標(biāo)：通過師徒帶教活動，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握實施幼兒一日活動中隊生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。（校級獎勵）參加教學(xué)工作經(jīng)驗交流會。對教師進(jìn)行考核。五、師資培訓(xùn)月歷表： 2010年9月份：學(xué)習(xí)新課改理論，部分教師參加縣級和市級舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在類型上要體現(xiàn)多層次、多形式、多規(guī)格、多樣化，以滿足不同層次教師的學(xué)習(xí)需求； 在形式上，要體現(xiàn)文本材料、光盤、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合，形成集多種呈現(xiàn)方式為一體的教師培訓(xùn)課程資源，滿足廣大教師對課程資源的需求和選擇；在模式上要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性，堅持集中培訓(xùn)、校本研修、自修提高相結(jié)合，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實踐相結(jié)合，短期面授輔導(dǎo)和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，積極探索研訓(xùn)一體、案例教學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。選拔2名左右在教學(xué)科研上取得突出成果、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀中青年教師進(jìn)行進(jìn)修，為他們成長為綏陽中學(xué)新“教育專家”打下基礎(chǔ)；重點圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革，選拔培訓(xùn)一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。對班主任進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。2．組織實施骨干教師參加?xùn)|寧縣級和牡丹江市級培訓(xùn)，形成多種層次和類型的骨干教師群體。但是，目前我校教師隊伍從總體上說,基本上能適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要。到2011年底，全校教師中具有本科學(xué)歷的比例分別達(dá)到93%以上。認(rèn)真總結(jié)前幾年的新課程師資培訓(xùn)工作，有針對性地采取措施，將新課程師資培訓(xùn)工作引向深入。要在總結(jié)前幾年校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓(xùn)與校本研修有機結(jié)合起來，不能以單純的校本研修代替集中培訓(xùn)。2．加強對青年教師、特崗教師培訓(xùn)工作的管理青年教師、特崗教師培訓(xùn)任務(wù)艱巨，時間緊迫。組織教師參加音、體、美教學(xué)現(xiàn)場展示及評價。（校級）（校級）2011年4月份：進(jìn)行實驗課題階段總結(jié)。（市級）2011年7月份:進(jìn)行2010——2011年教學(xué)及各學(xué)科工作總結(jié)對教師進(jìn)行考核。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。積累現(xiàn)場案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。1每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。完善考評和激勵機制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。組織安排好 ccpp 項目年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。（二）探索鄉(xiāng)、校級骨干教師培養(yǎng)新模式，開展省、市、縣、