【正文】 培訓(xùn)計(jì)劃，既要參加片區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)，還要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃有針對(duì)性的開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)。、創(chuàng)新培訓(xùn)方式。（三）教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。要充分發(fā)揮教師進(jìn)修班的作用。第五篇：2012—2013學(xué)年中學(xué)師資培訓(xùn)工作計(jì)劃2012—2013學(xué)**中學(xué)師資培訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想當(dāng)前的課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及教育教學(xué)的實(shí)際需要，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。促進(jìn)師德教育的制度化、規(guī)范化，提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。以備課組為依托，開(kāi)展切有實(shí)效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；開(kāi)展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。建立由校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)。主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)：加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。5學(xué)校要切實(shí)保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。三、保障措施。（二）校長(zhǎng)培訓(xùn)。其中學(xué)校教研、校本教研計(jì)入學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)課時(shí)。學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)片區(qū)以牽頭學(xué)校為組長(zhǎng)，片區(qū)內(nèi)學(xué)校實(shí)行分工合作，充分發(fā)揮學(xué)校不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校分別承擔(dān)1—2個(gè)學(xué)科的教師培訓(xùn)任務(wù)。具體措施制定教師職業(yè)道德考核辦法，完善教師師德考核機(jī)制，要求每所學(xué)校公布投訴電話的同時(shí)設(shè)立師德投訴意見(jiàn)箱，加大對(duì)教師的考核和監(jiān)督力度。（1）對(duì)確定的“省、市、縣、鄉(xiāng)、?！蔽寮?jí)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，依照分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，按照規(guī)劃，分期、分批逐步安排培訓(xùn)。（三）努力實(shí)施三項(xiàng)工程實(shí)施“學(xué)歷教育”工程。（二）積極開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展“師德師風(fēng)先進(jìn)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。一是組織骨干教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)三個(gè)年級(jí)的專任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。重點(diǎn)工作：（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平堅(jiān)持把師德教育放在各項(xiàng)教師教育的首位。參加全縣教師“普通話演講大賽”。組織安排好縣進(jìn)修校來(lái)園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。選派園內(nèi)3名青年教師對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。1期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書(shū)筆記、教育隨筆、。五、具體措施：每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。隨著計(jì)劃的出臺(tái)，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“新星”。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)： 結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。指導(dǎo)教師制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注規(guī)劃目標(biāo)的可行性和達(dá)成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。二、師資培訓(xùn)具體要求：對(duì)新教師的培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。（校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）參加教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。對(duì)教師進(jìn)行考核。五、師資培訓(xùn)月歷表： 2010年9月份：學(xué)習(xí)新課改理論，部分教師參加縣級(jí)和市級(jí)舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在類型上要體現(xiàn)多層次、多形式、多規(guī)格、多樣化，以滿足不同層次教師的學(xué)習(xí)需求； 在形式上，要體現(xiàn)文本材料、光盤、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合，形成集多種呈現(xiàn)方式為一體的教師培訓(xùn)課程資源，滿足廣大教師對(duì)課程資源的需求和選擇；在模式上要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)的開(kāi)放性、民主性和參與性，堅(jiān)持集中培訓(xùn)、校本研修、自修提高相結(jié)合，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，短期面授輔導(dǎo)和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，積極探索研訓(xùn)一體、案例教學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。選拔2名左右在教學(xué)科研上取得突出成果、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀中青年教師進(jìn)行進(jìn)修，為他們成長(zhǎng)為綏陽(yáng)中學(xué)新“教育專家”打下基礎(chǔ)；重點(diǎn)圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革，選拔培訓(xùn)一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。對(duì)班主任進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。2．組織實(shí)施骨干教師參加?xùn)|寧縣級(jí)和牡丹江市級(jí)培訓(xùn)，形成多種層次和類型的骨干教師群體。但是，目前我校教師隊(duì)伍從總體上說(shuō),基本上能適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。到2011年底，全校教師中具有本科學(xué)歷的比例分別達(dá)到93%以上。認(rèn)真總結(jié)前幾年的新課程師資培訓(xùn)工作，有針對(duì)性地采取措施，將新課程師資培訓(xùn)工作引向深入。要在總結(jié)前幾年校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不能以單純的校本研修代替集中培訓(xùn)。2．加強(qiáng)對(duì)青年教師、特崗教師培訓(xùn)工作的管理青年教師、特崗教師培訓(xùn)任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫。組織教師參加音、體、美教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示及評(píng)價(jià)。（校級(jí)）（校級(jí)）2011年4月份：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題階段總結(jié)。（市級(jí)）2011年7月份:進(jìn)行2010——2011年教學(xué)及各學(xué)科工作總結(jié)對(duì)教師進(jìn)行考核。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識(shí)和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。積累現(xiàn)場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。1每期舉辦一次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開(kāi)討論。完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教務(wù)主任對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。組織安排好 ccpp 項(xiàng)目年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。（二）探索鄉(xiāng)、校級(jí)骨干教師培養(yǎng)新模式，開(kāi)展省、市、縣、