【正文】 用不著?！保?）青蛙不相信小鳥說的話，理由是什么？（找句子說明：我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。五、板書設(shè)計(jì)：天的大小青蛙： 井口那么大小鳥： 無邊無際二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天3【教學(xué)理念】一、遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，從生活語境到文本語境，引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中加深對(duì)同一漢字的理解。并知道“無……無……”用在兩個(gè)意思相同或相近的詞之間，強(qiáng)調(diào)沒有?？?，今天要學(xué)的生字，我們有可能在生活中看到過，也有可能在生活中聽過說過。師：門的邊可以叫——生：“門沿”。）師：這樣你一句我一句地說話就是對(duì)話。課件出示：邊際、邊沿。（四）體會(huì)寓意，學(xué)習(xí)“信”師：青蛙為什么會(huì)弄錯(cuò)呢？學(xué)生活動(dòng)：卷筒望天花板，感受視線受阻造成的目光狹小?！繋煟豪蠋熞瞾磉x擇兩個(gè)字：沿 信【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的細(xì)節(jié)。四、板書二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天4一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我們來學(xué)習(xí)課文《坐井觀天》。思考：小鳥和青蛙為什么會(huì)有不同的看法？（3）比賽讀讀小鳥人為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，看誰讀得好。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。二、初讀課文，感知內(nèi)容。)。)。小馬認(rèn)為“天無邊無際，大得很哪!”)?找出課文有關(guān)的句子讀一讀。)三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。在讀的過程中，積極地引導(dǎo)學(xué)生釋疑，點(diǎn)燃思維火花，促使學(xué)生多思苦思。’讀得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極接受。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。(3)如果青蛙聽了小鳥的勸告，跳出井口，它看到的天會(huì)是怎樣的?想一想，它還會(huì)怎么說?，它是通過一個(gè)短小的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，從中受到啟迪。，它們各自的看法是怎樣的?找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。因?yàn)榍嗤苷熳诰?，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯(cuò)的根本原因。)。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題解題。指名續(xù)編第四次對(duì)話（戴頭飾）。（1）男女生分角色讀第二次對(duì)話。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師用白板聚光燈功出示“觀天”，剩余部分遮蓋起來，問：“觀”是什么意思？同學(xué)們經(jīng)?？吹降奶煊卸啻螅浚ㄉ涣鳎┗?dòng)小判斷：“老師白板上只有‘觀天’二字。（2）通過抽樣有效樣本，在比較中讓學(xué)生感受漢字的形體美。生：選擇兩個(gè)生字（要求學(xué)生說出選擇的理由，合理就采用）。（課件出示：無邊際）師：如果要表示沒有邊，可以加個(gè)“無”字，小鳥真會(huì)說話，為了強(qiáng)調(diào)天很大很大，沒有邊際，它還特意加上兩個(gè)“無”字?？礉h字多有意思呀，“沿”和“際”都有“邊”的意思。要求：認(rèn)真聽，小鳥和青蛙有幾次對(duì)話?？纯匆蛔匀欢?，小鳥和青蛙應(yīng)該在哪里？（請(qǐng)同學(xué)在黑板上貼畫）看圖，“沿”在這里是“邊”的意思。n”字嗎？師：引導(dǎo)學(xué)生交流后總結(jié)，“沿”最初的意思是順?biāo)?，在這里表示順著。能仔細(xì)觀察帶多筆橫畫的漢字，并從橫畫的變化中感受漢字的形體美。要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)，要聽取別人正確的建議，會(huì)有更多的收獲的。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保ㄖ该x）A你從問號(hào)讀出青蛙怎樣的心情？（好奇、疑惑）B一百多里是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們?nèi)タ纯葱▲B飛過了哪些地方？（圖片展示它飛過城市、村莊、樹林、田野）小鳥飛得這么遠(yuǎn)，你能讀出遠(yuǎn)嗎？（指名3—4位學(xué)生讀一讀）評(píng)：他的速度很慢，讓我們感覺到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。2出示詞語：第一組：渴 喝 （點(diǎn)一點(diǎn)偏旁不同，識(shí)記小口訣：口渴需要水，就用三點(diǎn)水；喝水要用嘴，所以口字旁）口渴 喝水第二組：無邊無際（理解意思：沒有邊際，形容范圍很廣闊）你能說一說：無邊無際的（ ）嗎？例如：無邊無際的大海 無邊無際的沙漠（出示圖片引導(dǎo)學(xué)生說一說）第三組：一只小鳥 一只青蛙 一口井過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是講誰和誰發(fā)生的一件什么事？（青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小。指導(dǎo)書寫“渴、喝”。①指導(dǎo)朗讀感嘆句和反問句。（2）讀懂青蛙的觀點(diǎn)。此外，串讀時(shí)還可采用多種方法幫助學(xué)生識(shí)記生字，增強(qiáng)生字識(shí)記的準(zhǔn)確性。建議：一個(gè)站著，一個(gè)蹲著，手做圓圈狀。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知教師講故事，創(chuàng)設(shè)故事情境。教師補(bǔ)寫課題。（2）學(xué)生練寫。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過加提示語、配合動(dòng)作等方式朗讀，讀懂青蛙和小鳥關(guān)于天的爭(zhēng)論。（3）讀懂小鳥的觀點(diǎn)。①理解“一百多里”，感受天之大。師生合作，串讀課文。隨文認(rèn)讀“井沿”。教師介紹寓言特點(diǎn)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語文上冊(cè)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)，歡迎大家分享。（擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。（以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。全班學(xué)生分角色朗讀全文。小鳥笑自己說天無邊無際是正確的）。小鳥飛過的地方多，看到的東西多，看得也很全面，知道的也就多。我們的視線被圓筒擋住，所以看到的天花板只有紙筒那么大）師：大家觀察很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？（井口那么大）師總結(jié)：因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮囊暰€被四周的井壁擋住了，再根據(jù)它以往的經(jīng)驗(yàn)，片面地看題，所以它看到的天只有井口大。（二）誰能大膽地告訴我們故事講的誰和誰？（課文講的是青蛙和小鳥的故事）那課文中小鳥在哪里？（井沿上）。一、談話引入課題親愛的同學(xué)們，今天，老師首先給大家介紹兩位新朋友：一只青蛙和一只小鳥。從前這只青蛙坐在這口古老的井里。（板書：天多大）三、精讀課文學(xué)習(xí)第一次對(duì)話（1）師：它們的3次對(duì)話都很有趣，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1次對(duì)話，一邊讀一邊想，你知道了什么？（師出示第一次對(duì)話句子卡片在黑板上，生自由讀）（小鳥從天上來，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）（2）青蛙說的話后邊是什么符號(hào)？（問號(hào)）（3）誰來給大家讀一下（指導(dǎo)朗讀，讀有疑問語氣）（指名讀、齊讀）（A）師：我仿佛看見了那只充滿疑問的青蛙。長(zhǎng)城。C：什么叫大話呢？(假話。）(青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見天無邊無際，說：“哇！天多美麗。我也喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B知道青蛙看問題片面，但是它樂于幫助青蛙。三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）（老師簡(jiǎn)筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）2．那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。）7．下面，我們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知