小學(xué)二年級語文上冊秋天教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(存儲版)
【正文】 黃山奇石 3植物媽媽有辦法 4古詩兩首語文園地一檢測一識字2一株紫丁香我選我一分鐘 ５ ６ ７ 國慶放假難忘的一天語文園地二檢測二識字3歡慶北京1我們成功了1看雪８ 語文園地三檢測三識字41坐井觀天９ 11 12 13 14 17 18 19 20 21 1我要的是葫蘆1小柳樹和小棗樹1風(fēng)娃娃1酸的和甜的語文園地四檢測四識字51稱贊1藍(lán)色的樹葉 紙船和風(fēng)箏2從現(xiàn)在開始語文園地五檢測五2窗前的氣球2假如2日記兩則2古詩兩首語文園地六檢測六識字72“紅領(lǐng)巾”真好2清澈的湖水2淺水洼里的小魚2父親和鳥語文園地七檢測七識字8 我是什么3回聲3太空生活趣事多3活化石3農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八檢測八 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。重點字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點寫好含有三點水和草字頭的字。比賽讀，看誰讀得美。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁3．就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；讀讀課文，把課文讀通順。蘋果說：是勤勞的人們讓我____。3．熟悉生字（展示）。教學(xué)用具：課文插圖的放大掛圖。后面的延伸問題，讓學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然。并且安排他們體驗”老師”這個他們感興趣的角色，學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)積極性高了。利用學(xué)生感興趣的問題，拉他們走上學(xué)習(xí)的主體地位，在自然、自如、自娛、自悟中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。（畫面也相應(yīng)點出）領(lǐng)讀句子，可提出自己的朗讀要求。第一篇：小學(xué)二年級語文上冊《秋天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案由于低年級學(xué)生注意力易分散，并且好動、持久性較差。（讓小老師上臺）點好畫面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。用“我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天”說話。本課設(shè)計時注意到這些，采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分吸引學(xué)生的興趣。[充分給予學(xué)生時間，自讀感受，注意字音，嘗試讀好。[學(xué)生在比較中體會到疊詞、形容詞的美妙，在比較后自然而然理解了最后一句感嘆句的意思。教學(xué)難點： 將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。2．讀完后你知道了些什么？課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪荆┱l使你這樣美麗？梨樹說：是把我變成金黃的燈籠。2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。4．有感
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