小熊過橋教案共5篇(存儲版)
【正文】 活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認真傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。在整個教學(xué)過程中，我采用了整體感知—分段學(xué)習(xí)—集體表演的教學(xué)方法。圍繞活動的目標，首先我以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點。理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。我們回班慶祝一下吧。而且兒歌詞匯生動，如“走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳”，通過學(xué)習(xí)可以豐富幼兒的詞匯量?！汗适吕镉姓l？故事里發(fā)生了一件什么事情？：請小朋友們猜一猜，兩只小熊會怎么做呢？：剛才小朋友們說了小熊的想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎么辦？、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。活動準備：背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。（把學(xué)習(xí)詩歌的熱情又推向另一個高潮，邊做手語操邊朗讀詩歌。（2）小朋友們我們一起來回想一下：詩歌中都出現(xiàn)了誰？（竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚）。第三篇：小熊過橋教案小熊過橋作者：李素薈2011年一、活動目標：1． 欣賞動畫，理解詩歌內(nèi)容。小熊過橋了嗎？它是怎樣過的？教師：小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷。勇敢的孩子們和老師一起大聲的朗讀一遍詩歌吧.（師可運用入肢體語言）附兒歌小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。感受小熊過橋的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來小熊怎樣呢？我們來看看第二幅圖。）活動延伸：分角色表演此詩歌。教育幼兒養(yǎng)成樂于助人和勇敢獨立的性格。討論小熊遇到困難時，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰呢？為什么呀？總結(jié)：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。好，走嘍、出發(fā)嘍！第四篇：兒童文學(xué)小熊過橋教案兒童文學(xué)小熊過橋教案兒童文學(xué)小熊過橋教案【1】活動內(nèi)容：《小熊過橋》，能看圖講述故事。：你覺得這里會發(fā)生什么樣的故事？二、新課講授。：今天我們知道了什么？：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進河里了。喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。“媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊
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