幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案小熊過橋及教學反思[推薦5篇](存儲版)
【正文】 游戲之中。創(chuàng)作法:所謂創(chuàng)作法是指幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出一些新的事物。以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學法有:多通道參與法:活動中我們引導幼兒看一看、學一學、說一說、做一做等多種感官的參與,不知不覺就對整首歌曲發(fā)生了興趣。(二)完整欣賞(多媒體課件演示)通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”的完整演唱,幫助幼兒對歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解,對整首歌曲有全面的認識。引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。引導幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍,體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾?！痹诿看谓萄醒杏憰校叶紩W到很多的東西。在這節(jié)語言課當中，也讓我看到了自己的不足之處，就像老師們在評課中說的“，語調多一些，動作更多一些，可能會引起幼兒更大的興趣。(3)隨音樂表演。(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。附:音樂《小熊過橋》活動教案一、活動目標:培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。活動一開始教師就利用可愛的小熊形象,引發(fā)幼兒的興趣。此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合,達到了藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。演示法:是指教師通過生動形象的動畫,幫助他們對歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解。通過兒歌、多媒體課件、運用臉部表情、游戲體驗使活動得到深化。第四篇：大班音樂活動說課稿：小熊過橋各位領導,各位老師:大家好!今天我說課的題目是大班音樂活動《小熊過橋》。但是在整個活動的過程中，由于我急于讓幼兒學會整首兒歌，所以在很多活動環(huán)節(jié)中讓幼兒思考得太少，教師講述得太多?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內容作為重點，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中的詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為學習和表演兒歌做了很好的鋪墊。在分段學習時，第一段主要重點講解小熊走到橋上時非常驚慌失措的樣子和內心感受。有的幼兒表演的非常出色。因此幼兒在學習的過程中出現(xiàn)了一些問題。在讓學生玩小樂器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時候，學生也比較配合。如：幼兒在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動作，[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動作。教師創(chuàng)設表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進行表演。教師引導幼兒創(chuàng)編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。情感教育是這一課的一個重點，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。四、延伸活動：學習歌表演。(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。說兒歌，完整欣賞歌曲。(2)出示課件，“：快思教案網”引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。在課前，我首先考慮到的是如何讓使學生一下能有興趣和我一起來欣賞這一支歌曲。學生在這一環(huán)節(jié)對回旋曲式有了更深的理解。幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復習兒歌。教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。全班幼兒兩兩結伴站散點，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進行歌表演。于是我想到了老師來表演，作一些風趣的動作和表情來吸引學生的注意。但是整堂課下來，學生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來我一直以營造一種歡樂、積極、和諧的音樂課堂作為我音樂教學的目標，但是這一次的異地教學讓我有了更深一層的理解。而且在學習的過程中采用了分段教學的方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經驗進行講述，幫助幼兒學
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