【正文】 ）重難點(diǎn)：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了——（笑了）樂花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。小班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境，并體驗(yàn)詩歌中神奇想象的樂趣。二、理解欣賞，學(xué)習(xí)詩歌幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。［活動(dòng)準(zhǔn)備］爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會(huì)這樣的呢？幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。你知道嗎？三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話。小鳥哭了，啁啾啁啾，哭聲傳來了好遠(yuǎn)。愿意做個(gè)勇敢的孩子。小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?小鳥找到了媽媽，對(duì)媽媽怎么說的呢?三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。替換散文語句打好基礎(chǔ)。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn)：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。出示PPT1(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。提問：它有什么本領(lǐng)?追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?(5)小結(jié)：原來蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)。揭掉遮擋露出文字“晚上”。教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。八、討論：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？小班語言教案9目的：1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣?！『淖永』ㄘ垼』ㄘ埨↑S狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。待講完故事進(jìn)行提問?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)課題滲透體現(xiàn)一、談話導(dǎo)入，了解樹葉變化。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的`年齡特點(diǎn)，我采用了動(dòng)態(tài)PPT和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。，加深理解兒歌并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌中動(dòng)詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖譜、音樂律動(dòng)。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來說一句。老公公大喊：39。小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)候。三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：晚上天空的圖片（月亮和星星）晚上的圖片六張。(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會(huì)越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會(huì)歡迎它嗎?(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。讓幼兒試著把在戶外觀察到的風(fēng)景能嘗試著替換散文中的詞句。“開到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。小鳥對(duì)媽媽說：“我再也不怕天黑了......”活動(dòng)目標(biāo)：掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛的情感。你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。”——出示小兔玩偶二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的`鞋。教師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳?；顒?dòng)過程一、情景體驗(yàn)，感受詩歌教師和幼兒一起進(jìn)入樹林，和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇。扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙。第五篇：小班語言教案小班語言教案1小班語言：小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美。哦~這次多多看到了蘋果，你看到的蘋果是什么顏色的？多多又是怎么想的呢？（蘋果脆脆的一定很好吃）小蛇多多想的話真好聽，聽的我都流口水了，（個(gè)別幼兒學(xué)說，分組學(xué)說，集體學(xué)說）小蛇多多都吃了些什么水果呢（香蕉、葡萄、蘋果）這些水果吃起來又是怎么樣的呢（香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的）你看多多都吃了那么多水果了，我想她的肚子應(yīng)該是飽飽的了。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮?！闭f著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。3. 師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。教師出示事先準(zhǔn)備好的水果蛋糕圖片，引導(dǎo)幼兒說一說食物的特征，顏色或者形狀，模仿吃的動(dòng)作并說一說小蛇吃了這些食物變成什么？四、歸納總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊繼續(xù)講述故事PPT圖片5——8。教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞到肚子里去了。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本中沒有出現(xiàn)過的水果等食物圖片（西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕）活動(dòng)過程：一、歌唱活動(dòng)，激發(fā)興趣。小班語言教案13活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂意與同伴一起表演大象通過拼貼感受大象特別的身體能細(xì)致的觀察大象，大膽的表述對(duì)兒歌的理解通過學(xué)唱兒歌，體驗(yàn)兒歌的氛圍活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、大象拼圖大象視頻活動(dòng)重、難點(diǎn)：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過拼貼感受大象特別的身體活動(dòng)過程：一、引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰?。亢?！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰啊？（大象）對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說……其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。，還可以有哪些作用？語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。后來愿不愿意啦？師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做??？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。”1師：小花貓有沒有借給小動(dòng)物玩呀？（沒有）1師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）師：我們先來看看小花狗是怎么說的？小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”師：小花狗是怎么說的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說。學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。六、教師：睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖五。三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：晚上天空的圖片（月亮和星星）晚上的圖片六張。二、理解欣賞，學(xué)習(xí)詩歌幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。小班語言教案8活動(dòng)目標(biāo)感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境，并體驗(yàn)詩歌中神奇想象的樂趣。在最后環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿，讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚，在輕快的音樂背景下，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數(shù)量，充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，提高幼兒語言運(yùn)用能力。）活動(dòng)反思和分析：《綱要》提出“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”。師：在海邊，我們能經(jīng)?？吹接行酆冕烎~的人在釣魚，而釣魚時(shí)要有耐心。師：還有些活動(dòng)不知道怎么說的，你們可以大膽地提問。（1）討論。師：小螃蟹們把草帽翻過來，像什么呀？幼：像船。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動(dòng)的過程，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。（2）教師出示草帽，請(qǐng)一位幼兒操作，把草帽按照?qǐng)D1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。師：再請(qǐng)看看小露露在做什么？幼：睡覺。談話引入。夏天，對(duì)幼兒充滿了吸引力，吸引著幼兒走向戶外。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲“碰一碰”。教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1。2。t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽兒歌里面說了什么？教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。教師出示美麗的春天背景圖。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風(fēng)吹過的39。三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。實(shí)物香蕉一個(gè)。提問：它有什么本領(lǐng)?追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?(5)小結(jié)：原來蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)。出示PPT1(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。（反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。他們自由選擇指偶開始自由的說“***過橋***”，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。（二）基本部分利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？待會(huì)兒我們一起給熊寶寶寫封回信好嗎？第二篇：小班語言教案小班語言教案《小動(dòng)物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過橋》。能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。五、活動(dòng)結(jié)束師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？熊寶寶知道了一定很高興。整個(gè)開始部分簡單；過渡很自然）。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）?！净顒?dòng)過程】一、看看說說——美麗的春天今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。)認(rèn)識(shí)蜘蛛(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰來呢?(2)猜謎語引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會(huì)是誰?(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會(huì)留下它么?(4)聽聽蜘蛛的介紹。活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。能邊念兒歌邊做動(dòng)作。老師這里好多的樹葉，每個(gè)寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：活動(dòng)的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景?；顒?dòng)過程：一、出示背景圖引發(fā)興趣。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……t：“小朋友們種子