【正文】 討論的結果（動物的長長的）三、結束部分帶幼兒一起去給達達過生日（播放生日歌離場），師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達達過生日吧?；顒舆^程：一、導入“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.二、展開老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥咽遣皇嵌荚敢庾鲆粋€謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。時不我待，我只有加油！加油！再加油！小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。【活動過程】以木偶小熊，引出故事。會尋找巴掌樹，拾落葉，學小熊的樣子和小樹葉握手，說悄悄話，表達自己的情感。小胖熊去搬高高的梯子，奶奶說：“別弄疼了樹的小手，他想和你握手，就會自己來找你的!”小胖熊睜圓眼睛問：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說：“等等吧，天涼的時候……”秋天到了，天氣涼了，巴掌樹的歌聲還是那么好聽。照相機或攝像機。笑一個。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。發(fā)展幼兒語言表達能力。將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組站在口袋四周猜猜口袋里有什么？打開口袋后，教師提出要求：能準確說出名稱、數(shù)量的就可以得到物品。（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。游戲《小動物進城》，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子提問：這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）（5）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展）。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。整個開始部分簡單；過渡很自然）。我決定反思過后，我要進行第二次教學。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。難點：學習講故事中的對話語言。每一種物品都有恰當?shù)牧吭~來表示它，希望小朋友以后能留意它們。三、活動延伸把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。提高幼兒分析、判斷能力。（3）小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的`？（4）小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？（5）大家喜歡怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。準備：故事磁帶。小熊拍起了手，感激地說：“巴掌樹，巴掌樹，我想和你握握手。讓幼兒邊看圖片邊學習講述故事。【活動準備】帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。這也是我的一大缺陷?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。萌發(fā)對文學作品的興趣。教學準備：生日歌音樂、flash動畫、ppt教學重點與難點：能通過猜想正確說出小動物的名稱學會說短句并能完整表達。逐句誦讀古詩，并配合動作。池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項向天歌）它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動，游的多高興啊。邊模仿動作邊誦讀古詩，體驗古詩誦讀的樂趣。孩子們也被這個有趣的想法逗樂了，這時我才把作品的結尾部分呈現(xiàn)出來，很簡潔地讓幼兒邊看邊講，出乎意料的結果帶來一片歡聲笑語。在a組教學時，a組幼兒想象出的內(nèi)容很多，我一一記錄。故事在面板上留下了“軌跡”，更向幼兒暗示了作品的特點。故事欣賞到了一半，教師就要求幼兒創(chuàng)編、講述。師：(邊復述這一段故事情節(jié)，邊依序調(diào)整面板上的物品圖片)咦?正好是一個圈，好像又回到前面的故事里去了!(3)故事又開始了，這一次又會發(fā)生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王，把這個故事編下去好嗎?三、分組操作1．我給每個組準備了一個“故事箱”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會用到哪些東西，開始用過的東西會不會再用到，然后把選出來的圖片貼到“故事箱”上，就可以一邊轉(zhuǎn)一邊講故事了。)師：剛才你們看到了什么?幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。師：(畫一個電視機的符號)它看了一會兒電視，然后干什么呢?幼：它累了，想睡覺了。)(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。師：你看到了什么?幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編的快樂。操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事箱”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現(xiàn)循環(huán)往復的特點。(教師畫一個浴缸的符號。)3．這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長又亂，所以它就剪頭發(fā)。2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編的快樂。于是……它會要杯牛奶喝。你只好拿出書來念給它聽，這時它會想要看看書上的圖畫。它就會問你借把小剪刀。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個兔奶奶放一個在籮筐里。我家有三塊蘿卜地。兔奶奶：小朋友們，你們好！師生：兔奶奶好！兔奶奶：請坐。比較多少、一樣多。同時，讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的，萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。草莓說：春天是紅紅的。)借助手套，學說詩歌師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的39。樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好?！迸笥褌兌颊f：“小猴真好!”故事：有一次，小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說：“喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請你吃飯!”小熊貓一聽，連忙說“不行，我很忙!”說完就把電話放下了。五、幼兒進行故事扮演，教師指導。，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人?；顒訙蕚洌篜PT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎?附：故事《小猴請客》多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。小猴心里很難過，就一個人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小班語言教案2活動目標：在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美?；顒舆^程：幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進樹林參觀。A、樹真好，小鳥在樹上干什么？B、樹真好，他能擋住什么？C、樹真好，制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。意在通過活動，讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美，學會詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌，萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學說“小草說：春天是綠綠的。幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術手套戴在手上，學說兒歌?，F(xiàn)場點評：創(chuàng)設情境導入，激發(fā)幼兒興趣活動開始，教師以給小朋友帶來了一位小客人導入，通過小熊的講述與歌唱，引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望，激發(fā)幼兒的興趣。將顏色寶寶與對應顏色的事物呈現(xiàn)在魔術手套的正反兩面，能夠一物多用，既能讓幼兒感知顏色，又便于幼兒表演?！净顒訙蕚洹客媚棠填^飾；另一名老師配合。二、交代任務要