【正文】 小事的責任心是對大事責任心的基礎，抓緊小事不放松，日積月累，養(yǎng)成做事負責任的習慣。雖然同學之間有時難免會有些小摩擦，但看得出他們對班級這個小社會的責任意識還是在不斷升華。無論任何人，都對自身、對他人、對集體、對國家和社會負有一定的責任。就當代大學生而言，在這三方面都應加強培養(yǎng)?，F(xiàn)在大學生大都是獨生子女，在家里深受父母溺愛，力所能及的事也由父母包辦，造成自己生活自理能力較差。培養(yǎng)小學生責任意識與行為，使學生具有初步的認真負責的良好習慣，是基礎教育的任務之一。責任心，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。自己的事自己做，對自己的生活負責。甚至在青少年中，像徐立弒母、劉海洋燙傷黑熊、網(wǎng)吧縱火等惡性犯罪事件也時有發(fā)生。另外，社會上的不良風氣，諸如黨內的腐敗現(xiàn)象、受經(jīng)濟利益驅動，社會上一些人損人利己的行為、言行不一等現(xiàn)象的存在，學生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂，這也是影響青少年責任心形成的重要原因。在這個問題上，我們的認識有時還存在誤區(qū)。另一方面，要根據(jù)學生不同年齡特點，開展各項活動，給學生創(chuàng)造承擔責任、體驗責任的機會，使之在實踐中不斷增強責任意識，從而達到教育的效果。C、情境體驗：在思品課、班隊活動以及其他課外活動中，對學生進行“五愛”教育，培育學生對父母、老師、伙伴、他人，對集體、祖國、社會、自然的愛心，激發(fā)學生的責任感，使學生的道德認知在道德情感的激勵下不斷提升，進而變?yōu)樾袆拥膭恿Α５覀円部吹?，良好習慣的養(yǎng)成并非一蹴而就，總會有反復，良好習慣的養(yǎng)成，離不開責任心的支撐。今天我們要共同來探討的主題是：培養(yǎng)孩子的責任意識。1溺愛式教育現(xiàn)在的孩子，從小就得到長輩無微不至的關愛，他們衣來伸手、飯來張口。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在孩子的眼里，父母對自己都無責任感可言，自己又有什么必要去樹立責任意識呢？二．孩子責任意識缺失的表現(xiàn) 不關心父母、兄弟姐妹、爺爺奶奶的生活，不體諒父母的艱難，一切都以自己為中心，要求別人圍著自己轉，是孩子缺乏責任意識缺失的表現(xiàn)。讓孩子明白，父母也有自己的生活，雖然分開了，但對孩子的愛是永恒不變的，父母時刻都要以高度的責任心去影響、教育孩子。這種觀念使孩子從小就沒有對家庭負責任、盡義務的意識。當然對于有錯不改的孩子，實施恰當?shù)膽土P是必須而且必要的。希望我們今天的探討對于你的教育有幫助?！菊n堂小結】讓高中生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養(yǎng)他們健全的人格和創(chuàng)新意識，已經(jīng)成為教育的主流，責任感教育正逐漸引起人們的高祖重視。和孩子一起分析，一起面對，找出錯誤的癥結所在，提出補救措施，并盡力改正。，在勞動中培養(yǎng)孩子的責任意識 現(xiàn)在的高中生家長認為孩子學習太累，只要成績優(yōu)異，其他什么都可以不做，可謂是“一好遮百丑”。三、如何培養(yǎng)孩子的責任心，用自己高度的責任心去影響孩子解決孩子責任心的問題必須從父母做起，無論是工作還是為人處世，父母都要體現(xiàn)出高度的責任感，決不推卸屬于自己的那份責任；并且有意思地尋求子女的幫助，以培養(yǎng)他們的責任心。家長本身在對人處事上缺乏責任，孩子會“看在眼里，記在心上”，久而久之對孩子責任意識的形成灰產生極壞的影響。父母認為孩子成績好就是對自己最大的回報。【新課教學】家長都希望孩子有責任意識，可孩子的責任意識并不是與生俱來的，責任意識的有無都與孩子所受的家庭教育有著密切的關系。教學重點難點：讓家長掌握培養(yǎng)孩子責任意識的具體方法。責任意識與良好行為習慣的形成是一個長期的過程，它需要教師、家長科學而又耐心地培養(yǎng)。讓學生通過查找資料、調查研究，了解、學習英雄模范、成功人士特別是身邊的榜樣優(yōu)秀學生對自己、對他人、對集體對社會、對自然的高度責任感以及良好行為習慣，分析他們成功的原因，找出他們的良好習慣，明確學習的目標，從而確定努力方向（重點放在身邊榜樣的樹立上，使學生看得見、摸得著、學得到）。光憑說教，不讓學生承擔任何工作、不從事任何活動，是不能養(yǎng)成任何責任心的。由此可見，人的生命的完整性，決定了人的行為習慣與責任心培養(yǎng)的統(tǒng)攝性。二是由于我國的特殊國情，現(xiàn)在的青少年中，獨生子女占相當大的比例。他們是一個養(yǎng)尊處優(yōu)的群體，享受著來自國家、社會、學校、教師、家長的厚愛，生活的環(huán)境優(yōu)越，個人利益唯上的意識強，但對自己所承擔的責任卻很少思考，缺乏責任心、危機感、使命感。一個人的責任心表現(xiàn)與他的認知水平、行為能力密切相關。小學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任?？缡兰o人才需要博學多才，有快捷獲取信息的能力，有終生學習的觀念，有自我發(fā)展精神，有與人協(xié)作能力等，所有這一切都離不開責任心的培養(yǎng)。犯一點錯誤不要緊，關鍵是要勇于承擔責任與改正錯誤，不要遇到榮譽就爭，批評就躲。因此，必須指導大學生集中精力學好理論知識，并緊密地與實踐結合，真正做到學有所成、學有所為。如“精忠報國”體現(xiàn)南宋名將岳飛對國家的責任；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了范仲淹對人民的責任意識；花木蘭替父從軍體現(xiàn)了一位女兒對父母、對家的責任。隨著新課改的推進，我們將繼續(xù)努力探索責任教育的新模式，在新的平臺上構建“以人為本”的學校管理理念，通過實施“責任感教育”，引導學生學會負責、學會判斷、學會選擇，實現(xiàn)“讓每一位師生做真善美的人，讓校園成為真善美的家園。我利用這個機會，教育了學生對他人也要有責任感，要把他人的事當作自己的事，要會關心和幫助別人。因此，我們在教育中，必須創(chuàng)造有利時機，使學生在學習、生活和活動中進行實踐體驗，使學生在實踐活動中產生責任。四、遵循“實踐性”原則，通過實踐體驗，教給學生做一個有益于社會的人社會是一個大課堂，我們的學生長大后都要展翅飛向廣闊的社會大世界。只要老師、學生、家長“心往一塊兒想，話往一塊兒說，勁往一塊兒使，學生一定會朝著全面發(fā)展的方向成長。比賽的內容是關于節(jié)約方面的名言警句、故事或自己寫的小文章等。在不經(jīng)意間，孩子們學會了擔負責任。究其原因，原來是班上幾個管不住自己的學生，常常在給值日生“摸黑”。可他們依然我行我素，不見改變。這充分肯定了孩子們對班級工作，對榮譽的獲得所付出的努力，使他們的集體責任感得到了進一步增強。蘇霍姆林斯基說過“世界是通過形象進入人的意識的。人的生命的完整性，決定了人的行為習慣與責任心培養(yǎng)的統(tǒng)攝性。這學期在我班上就有一個走讀的孩子經(jīng)常遲到，后來經(jīng)過與家長的一番溝通后，了解了孩子遲到的原因，并建議家長給孩子買一個鬧鐘，什么時候起床由孩子來定。通過這次班會，學生深刻地認識到做事不負責任的后果。現(xiàn)在的孩子個個都是“小皇帝”，在家中全家人都圍著“小皇帝”轉。作為班主任，就要充分利用班級這塊主陣地對學生進行責任心的培養(yǎng)。許多學生中普遍以自我為中心，缺乏對他人、集體，對家庭、社會的責任意識。對小學生加強責任感的培養(yǎng)，成了素質教育的一個最基礎、最重要的內容。這樣，他下次遇到類似問題時，就會主動體會到對方的感覺，考慮到事情所帶來的后果。為了一個共同的目標他們利用所有的空閑時間加緊練習，那種從未有過的認真、積極、努力使我感動萬分。為了加強這方面的要求，我平時教導學生們在做作業(yè)時不允許東張西望、交頭接耳，課前刨好鉛筆，拿好工具書等，作業(yè)時真正做到一心一意。三、培養(yǎng)責任行為，全民參與活動中提高責任意識和培養(yǎng)責任感 本學期，學校搞了“親情回歸，減負增效”活動。班上同學身體不舒服嘔吐了，他不嫌臟、不怕苦、不怕累。因此要特別注重讓學生參加實踐，讓學生在做中學，在做中提高責任意識。”在我們的身邊，經(jīng)常會有一些孩子生活草率、做事不認真、學習馬虎、過分關注自我，心中無他人，做事不計后果，責任意識淡薄，責任感缺乏，較少責任行為。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要對事情本身負責。在班委的改選中全票通過，被大家選舉為“勞動委員”。很多孩子都有做事拖拉的壞習慣。經(jīng)過同學們一個學期的努力，整個班級的學風都有很大提高。家長賠禮道歉，或是賠償，整個過程中，學生沒事了，什么責任也不用擔。才會有所謂的責任心。責任心是