【正文】 回憶一下，生活中你們都見過哪些警示牌？警示牌有什么作用呢？（提醒、提示、禁令）那些警示牌給你留下了深刻的印象?誰來描述一下它的特征？警示牌為什么能給大家以深刻的印象？ 歸納警示牌的特點：（1）用詞簡練、幽默、寓意深遠、耐人尋味；（2）針對性強，讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為；（3）形式多樣，具有藝術(shù)性；（4）體現(xiàn)人性化，語言親切，易于被人們接受。了解電池對天南地北的污染。（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學生看圖討論。c)你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？ d)學生小組交流意見。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。教師準備：自制圣誕賀卡教具、課件。生：有立體式的。生：我們小組打算畫對小鈴鐺、許下兩個愿望，第一個愿望我希望自己的成績越來越好。（出示圣誕卡）五、小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們學習了《繽紛圣誕卡》一課，我們了解了圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，同學們都親手制作了圣誕賀卡，通過作品展示，評價出每個人的制作賀卡情況。分組、分工（分組：三組）。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧！（四）制定方案，布置任務(wù)分三組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。集體評議（互相評價），表揚鼓勵。[第三階段] 成果展示，交流匯報，總結(jié)反思一、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內(nèi)容？二、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。（3）電腦作畫：電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。（板書）（三）活動指導(dǎo)，教給方法我們可以通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。老師也有一份禮物送給大家。希望給他們帶去好運。生：有動漫賀卡?；顒又攸c：圣誕賀卡的設(shè)計 活動難點：圣誕賀卡的制作 活動準備：學生準備：通過各種途徑收集圣誕卡?；顒友由欤赫J識電池（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機使用的電有什么不同？學生交流看法。（8）全班交流，教師適當講解小結(jié)。教師可以根據(jù)情況作適當?shù)狞c評。通過活動，培養(yǎng)學生的研究能力。五、活動過程、第一課時教學過程：（一）導(dǎo)入：師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)最近校園里有些什么變化？（結(jié)合學生的回答出示圖片）從這些變化中你知道了什么？師：是的，我們學校正在創(chuàng)建湖南省“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型” 學校，簡稱“兩型”學校。五、活動成果展示設(shè)計：通過以上活動的開展，學生積極投入到環(huán)?；顒又?，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護，用手抄報、黑板報的形式在學校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會，設(shè)計節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費和污染?；顒舆^程：一、設(shè)計保護水的方案讓學生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計出合適自己的方案來保護我們有限的水資源。提出下個課題“爭做節(jié)水護水小衛(wèi)士”五、活動成果展示設(shè)計：用畫筆描繪生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。２、家庭用水情況的調(diào)查ａ、家庭中每月的用水量家庭中每月的用水量在１５－２５噸左右，與個人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？ｂ、找出家庭用水浪費的方面學生自己討論、研究、觀察：洗澡、抽水馬桶等，學生提出水的多次利用和循環(huán)?。场⑷粘Ｉ钪欣速M水的調(diào)查注意自己周圍浪費水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學生用容器測量一分鐘的滴量。那么我們地球上的水是不是很多呢？２、讓學生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？三、聯(lián)系生活，探討生活中的水１、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學生認識到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？２、學生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費水、污染水的現(xiàn)象。使學生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認識。（二）水的調(diào)查：通過上一問題的探討，學生認識到地球上淡水資源的嚴重短缺，激發(fā)學生調(diào)查生活中水的使用是否合理的愿望。因此，人類必須合理有效的保護水資源。因此，家庭在平時要準備一個防震包，以解震后的燃眉之急，防震包所裝物品數(shù)量不能太多，以方便攜帶。A、5千次 B、5萬次 C、50萬次 D、500萬次1世界上第一臺地動儀是（B）發(fā)明的。1975年2月4日，我們成功地預(yù)報了（D）地震，是人類歷史上第一次做出的有減災(zāi)實效的預(yù)報。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長存活期。◆戶外避震：： ，以免摔倒； ，避開人多的地方； 。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！◆家庭避震：地震預(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近。一、認識地震前兆師：地震的破壞力確實巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預(yù)測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？通過課前的探究，你們知道地震來臨前有哪些反?，F(xiàn)象？學生匯報?？催^視頻以后，關(guān)于地震，你想了解哪些問題? 1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測？自救？?? 2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。二、活動準備：課件小禮品第一課時（一）、激情導(dǎo)入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應(yīng)對地震的強烈欲望。為自己的水果拼盆。四人小組交流：古人寫了哪些有關(guān)水果的古詩？集體交流。指名說一說。推薦發(fā)言代表組織學生對于發(fā)言進行討論布置作業(yè)：繼續(xù)充實資料組內(nèi)交流：一些常見水果的情況，（包括品名及營養(yǎng)價值等等推薦發(fā)言代表學生對于剛才聽到的一些資料，發(fā)表自己的看法。通過本次綜合實踐的開展，許多學生都能對各類水果有一定的了解，對于平時自己品嘗水果也有了一定的指導(dǎo)作用。在活動后期，每個同學完成一小報的制作，要求自行設(shè)計、創(chuàng)作。通過比賽，培養(yǎng)學生的動手能力，同時讓學生在活動中學會與人合作。多用于瓜類。可切塊、切片。？ ①選料從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。③芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。二、教學重點：學會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。隨著居民生活水平的提高，市場上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。⑤楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。紅配綠、黑配白便是標準的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀。而水果作為營養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。通過作調(diào)查得以了解具體的情況。如我們各個班中學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學習作能力較強，還有的活動能力較強……因此，像一開始的調(diào)查表，我就發(fā)動全員參與。指名交流（你喜歡這幾樣水果嗎？或喜歡其它的水果？）布置作業(yè)：回家查詢現(xiàn)在一些常見水果的情況，（包括品名及營養(yǎng)價值等等）學生交流自己對水果的了解。推薦發(fā)言代表組織學生對于發(fā)言進行討論布置作業(yè)：到附近的水果市場去看看，現(xiàn)在能買哪些水果？組內(nèi)交流：一些常見水果的情況，（包括品名及營養(yǎng)價值等等推薦發(fā)言代表學生對于剛才聽到的一些資料，發(fā)表自己的看法。四人小組交流：各種水果的美譽集體討論、交流。10分小組進行水果拼盆提出水果拼盆的要求，小組內(nèi)分工，合作完成水果拼盆。（可小組一起設(shè)計制作，也可自己設(shè)計制作）學生做，老師指導(dǎo)。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。（三）學生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？