小數(shù)的初步認識教案doc(存儲版)
【正文】 這樣的數(shù)，叫做小數(shù)第二篇：小數(shù)初步認識小數(shù)的初步認識教學內(nèi)容：小數(shù)的初步認識 教學目標：知識與技能：結(jié)合具體情景了解小數(shù)的意義，會讀、寫小數(shù)。出示信息 問：誰來讀一下？師：（指名一人）XXX，你認為他讀得對嗎？ 師：好的，跟著他一起讀一讀學生齊讀小數(shù)師：那么第二個小數(shù)怎么讀，誰再來試一試？學生試讀第二個小數(shù) 師：同意嗎？學生判斷（如果出現(xiàn)意見分歧，則請學生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態(tài)同意：還有誰的方法和他們一樣？教師再總結(jié)：是的，我們應該把它讀作（學生齊讀）??）師：現(xiàn)在把你收集的信息讀給同位聽聽。誰能像老師一樣說一說？師：，然后給你的同位說一說。，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。多媒體展示：小數(shù)點變紅師：“.”叫做小數(shù)點。（4）再試寫幾個數(shù)。101010多媒體展示：1分米= 1米=10多媒體展示：3分米長的線段師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少呢？學情預設：學生在前面1分米的環(huán)節(jié)已經(jīng)架構(gòu)了小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，所以這里會比較好的從模仿過渡到知識建構(gòu)。讀書p94的古今小數(shù)師：看了書你有什么想說的？二、總結(jié)延伸師：今天我們認識了小數(shù)，知道了小數(shù)有三個部分（整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）等等，接下來 讓我們一起去聽一個關(guān)于小數(shù)點的故事吧?。úシ殴适拢煟浩鋵?，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們在生活中多觀察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！三、板書設計認識小數(shù) 8 元13== 1010115= = 100100第四篇：小數(shù)的初步認識教案小數(shù)的初步認識 教學目標：初步認識小數(shù)，并能正確的認讀?！栋鍟n題：小數(shù)的初步認識》二、探究新知教學例1：讀一位小數(shù)，認識一位小數(shù)（1）、讀一位小數(shù)喲！小灰兔還在忙著購物呢!從這幅圖中你了解到了什么？有聰明的小朋友已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，誰想當小老師帶大家一起讀。還有不同的讀法嗎？他們誰讀得對呢？讓我們聽聽小灰兔是怎么讀的。所以12．68元是12元6角8分b、那么一支鉛筆0．85元又是多少元多少角多少分呢？請生回答。集體在課件上訂正。仿造這種敘述能說一說其它小數(shù)所處的范圍嗎？（課件出示三個小數(shù)以米為單位）請三個學生說。數(shù)學》91—92頁內(nèi)容 【教學目標】1．結(jié)合實際情境使學生初步認識小數(shù)，能正確讀寫小數(shù)。（隨機板書：小數(shù)的初步認識）二、自主探究，解決問題 1． 小數(shù)的讀法談話：觀察一下，它們跟我們以前學的123這樣數(shù)有什么區(qū)別呢？ 預設：有個小圓點談話：這個點我們叫它小數(shù)點。2．陰影部分表示的是什么小數(shù)？3．出示練習：你能用小數(shù)表示嗎？第一組：3分米=（）米19厘米=（）米說說你是怎樣想的。3．.理解一位小數(shù)的意義談話：我們已經(jīng)會讀、寫小數(shù)了，根據(jù)你們的經(jīng)驗，？談話：？ 演示：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾份？每份是多長?(1分米)用分數(shù)表示每份是多長呢？(1/10米)根據(jù)學生回答指出：1/10米，我們還可以用小數(shù)來表示：板書：=1/10米=1分米（）談話：，? 追問：你是怎樣想的？隨機板書： =3/10米=3分米談話：?也就是說40瓦的白熾燈與桌面的適宜距離是5分米（5/10米）?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，提出問題談話：我們都知道明明家買新房子了，現(xiàn)在他們家的新房子已經(jīng)裝修好了，想不想一起去看看啊，好，請同學們看大屏幕，這是他家的書房和客廳的一角，既干凈有又溫馨。）小貓在哪個商店買合算，為什么？請學生匯報。5元、0．5元、0．05元為什么0．1元是1角，你怎么知道0．01元是1分。）三、鞏固練習課堂活動1 自己能舉幾個小數(shù)的例子嗎？請同桌互相說一說。你能幫幫它嗎？a、一個籃球12．68元，該給多少錢？請生回答。）？香蕉呢？通過推理，小朋友們已經(jīng)能夠初步的感知到小數(shù)的大小了，真是了不起！教學例2：讀兩位小數(shù)，結(jié)合元角分認識兩位小數(shù)小灰兔買好水果后，又到商場了解到這樣一些信息。教學過程：一、情景引入引入森林里傳來一個好消息小白兔和小灰兔搬新家了，非常漂亮!想看看嗎？瞧！他們倆多高興呀?。ㄕn
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