【正文】 一個(gè)“關(guān)于當(dāng)前小學(xué)教育環(huán)境現(xiàn)狀及其優(yōu)化對(duì)策”的探究活動(dòng)。提問(wèn)愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ B課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱(chēng)。（3）沉思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。，小組內(nèi)交流體會(huì)，匯報(bào)。教具和學(xué)具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課 ：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動(dòng)著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個(gè)個(gè)熱得滿(mǎn)頭大汗，口干舌燥?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒??）（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過(guò)，城鎮(zhèn)居民用的自來(lái)水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。（1）提問(wèn)：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒?。，了解口香糖的成分和性質(zhì)。：（1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場(chǎng)所多張貼這方面的宣傳畫(huà)，經(jīng)常提醒大家。保護(hù)環(huán)境呢？ 不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)?；每?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌?，再投放到垃圾筒里。白色污染教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)方面、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過(guò)程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)； ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。:從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？二、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，因此有人稱(chēng)我國(guó)的城市是被垃圾所包圍的城市。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會(huì)人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。安排調(diào)查報(bào)告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個(gè)作業(yè)，一方面可多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會(huì)發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開(kāi)放性。四、具體過(guò)程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危機(jī)。3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論。d電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚怼Ｊ占糠仲Y料。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿(mǎn)意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù)發(fā)展思維）1．思考針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流召開(kāi)信息研討會(huì)，分組交流，出謀劃策，各抒己見(jiàn)，小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。（4）組內(nèi)交流調(diào)查問(wèn)卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一通過(guò)“交流──改進(jìn)──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問(wèn)卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)數(shù)據(jù)的合理分析。六、總結(jié)交流，反饋提高，說(shuō)一說(shuō)作為一名小學(xué)生，怎樣更好地來(lái)保護(hù)環(huán)境，消除白色污染?；顒?dòng)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。），一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒(méi)面子，也就不敢亂吐口香糖了。既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害，那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢？（二）交流設(shè)想，制定方案。據(jù)市場(chǎng)銷(xiāo)售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬(wàn)塊口香糖，都吐在地上。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘。情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。（1）談話：水對(duì)我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？ 、小結(jié)、世界水日的資料。：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。今天，我們就一起來(lái)了解地球上的水。（3）知道常用的節(jié)水方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱(chēng)為植物中的大熊貓。生活在20004000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容；教育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的原則、優(yōu)化途徑與方法。：教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)會(huì)有哪些？ 教育性、可控性、純化性和開(kāi)放性。五、教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)課欣賞一段視頻：環(huán)境優(yōu)美 設(shè)備一流的一所小學(xué) 請(qǐng)思考:環(huán)境對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)具有哪些重要的意義？二、新授，要求每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)都要發(fā)言。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。問(wèn)題：為什么說(shuō)水是生命之源？認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策” 《中國(guó)21世紀(jì)議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。斯德哥爾摩會(huì)議——人類(lèi)保護(hù)環(huán)境德里程碑。知道全世界和中國(guó)在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。教學(xué)過(guò)程：師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡。環(huán)境的污染。至今，在貫穿中國(guó)黔、湘、鄂、川、秦的狹長(zhǎng)弓形地域及長(zhǎng)江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚(yú)依然以王者的姿態(tài)盤(pán)踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。課前準(zhǔn)備：教師：1．收集關(guān)于生物種類(lèi)減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物的圖片和資料。二、探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（動(dòng)物要遷徙，可是公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)第十五課給動(dòng)物讓路教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源 人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞。，擦灰塵，包物品的占14%。三、板書(shū)設(shè)計(jì)： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性第十三課一張紙的“旅行”—資源再利用教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材?！洞箫L(fēng)車(chē)》主題歌中評(píng)出風(fēng)車(chē)王，并結(jié)束活動(dòng)?？翠浵?，說(shuō)說(shuō)里面的小朋友有沒(méi)有節(jié)約水。根據(jù)生答獎(jiǎng)勵(lì)。（三）輕松一刻聽(tīng)故事《我的媽媽》。今天，特地在我們學(xué)校舉辦一期具有特色的《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目，請(qǐng)我擔(dān)任主持人——花姐姐，同時(shí)邀請(qǐng)你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？認(rèn)識(shí)各隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠），請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)隊(duì)標(biāo)志。二、探求新知：你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。板書(shū)設(shè)計(jì)：“游動(dòng)”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面臨問(wèn)題第十課 我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。說(shuō)說(shuō)你知道的蒙古包。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。（適合用于有機(jī)物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛(ài)環(huán)境的良好小公民。從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。隨機(jī)補(bǔ)充。用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。影響兒童的智力發(fā)育。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。愛(ài)護(hù)地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做？大家有這么多好想法，地球的未來(lái)大有希望。1989年至1995年，四川省先后對(duì)400多條小流域進(jìn)行重點(diǎn)治理，達(dá)到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。5：人類(lèi)不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴(yán)重的污染，很多魚(yú)兒死去了。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)、家園、學(xué)校而感到自豪。今天這節(jié)班隊(duì)課的主題是“讓地球媽媽笑起來(lái)”。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。說(shuō)一說(shuō)你的感受。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿(mǎn)足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。3．體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。課前準(zhǔn)備教師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。2．正確處理人與自然的關(guān)系大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求：人類(lèi)與自然和諧相處，人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書(shū)：地球上的水）二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？阿根廷有位專(zhuān)家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。全班交流，教師提要求。三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）環(huán)境保護(hù)已被公認(rèn)，對(duì)人類(lèi)有直接的重要性，關(guān)系到人類(lèi)的生存，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動(dòng)。請(qǐng)欣賞歌舞表演：《勞動(dòng)最光榮》。人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。針對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？三、本課小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類(lèi)一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。四、教學(xué)過(guò)程：（1）、計(jì)算導(dǎo)入：“今天老師要和大家上一堂研究課。“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。如何解決和處理這些城市廢棄物。學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。制定環(huán)保措施并實(shí)行。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。普遍嗜飲磚茶。由于人口的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開(kāi)墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。人人都要節(jié)約水。（二）連珠炮這是我們課前調(diào)查的反饋。并獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物。2姜春云在全國(guó)水利電視工作會(huì)議上講話。（七）照