數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案(存儲版)
【正文】 ：“你知道嗎？”讀后指明說體會。保護水資源，節(jié)約用水已經(jīng)成為迫在眉睫的事。保護水資源，節(jié)約用水已經(jīng)成為迫在眉睫的事。然后再通過量杯去驗證1升=1000毫升。以此類推到電、氣、油等等的行業(yè)。（五）生活應(yīng)用，活用升與毫升知識1．學(xué)生展示自己帶來的飲料并說出他們的容量，還可以發(fā)揮想象……100毫升哇哈哈 200毫升旺仔 250毫升果粒橙……500毫升橙汁，這種飲料2瓶正好是1升。用自己喜歡的方法做實驗，并把實驗結(jié)果填在括號里：一個損壞的水龍頭1小時要滴（ ）毫升水。[設(shè)計意圖]通過實踐活動幫助學(xué)生體會1毫升，并通過實踐活動，自己身邊的實例洗手開水龍頭大小，計算出如果把水龍頭開小點，一年能節(jié)約8760升水，逐步提高估計生活中常見容器的容量的能力和計算升與毫升的轉(zhuǎn)換能力。緊接著播放一段視頻，讓學(xué)生更多地了解一下水資源的重要性。測量一下每次洗手的時間，和每次洗手用下來的水的容量。課件出示常見容器圖片，讓學(xué)生細(xì)心觀察并記住常用的數(shù)據(jù)，以此作為一個判斷多少毫升的標(biāo)準(zhǔn)：500毫升橙汁 750 mL沐浴露 250毫升牛奶 100 mL酸奶……讓學(xué)生在觀察中初步感受：計量比較少的液體，常用“毫升”作單位，并記住這些常用的以毫升為單位的數(shù)據(jù)，例如我們平時喝的飲料一般是500毫升，那么我們就知道1升就是2瓶飲料的容量大小。因為飲料瓶大部分都是用ＰＥＴ做的，它是一種高分子材料，廣泛地使用在各種各樣的食品包裝上。在教學(xué)毫升知識的同時，滲透環(huán)保知識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。[教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊15―17頁[教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生在具體的觀察、操作、實踐活動中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。 ，從身邊的小事做起，大家一起保護環(huán)境，愛護環(huán)保，做到環(huán)保人人有責(zé)。同時，通過學(xué)生自己動手觀察比較發(fā)現(xiàn)升與毫升作為單位用在容器上的大小不同，為本課學(xué)習(xí)毫升的知識做了一定的鋪墊準(zhǔn)備，通過知識遷移很容易讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)毫升的步驟和方法。提問：10毫升的水與1毫升的水我們都看到了，你們有什么想法？2．學(xué)生實驗：用滴管向空量筒滴入1毫升水。我們每次洗手把水龍頭
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