【正文】 航，一艘補給船同時從D出發(fā)，西方向勻速直線航行，欲將一批物品送達(dá)軍艦。第二條 國家對傳染病防治實行預(yù)防為主的方針，防治結(jié)合、分類管理、依靠科學(xué)、依靠群眾。五、教學(xué)過程：引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學(xué)生作案逐年遞增（4）犯罪的類型復(fù)雜學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因總結(jié)未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學(xué)生的心理因素相互交流學(xué)生與主持人對某一案例，一起討論，各抒己見布置作業(yè)本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個知法守法的青少年。教師提問：說一說為什么這樣算，依據(jù)什么？（乘法交換律、結(jié)合律、分配律）教師說明：由這兩題可以看出，乘法運算定律同樣可以應(yīng)用在分?jǐn)?shù)中。體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。自讀課文，完成《學(xué)習(xí)與評價》16題。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。為其老，彊忍，下取履。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早會。”遂去，無他言，不復(fù)見。”乃遣張良操印綬立韓信為齊王?！薄肮噬钫燮渖倌陝備J之氣，使之忍小忿而就大謀。五、三讀課文，體會文章特色總冒開頭，一字立骨選材典型，翻出新意對比襯托，烘云托月結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文筆曲折六、布置作業(yè)你同意作者評張良“忍小忿而就大謀”的觀點嗎?簡要說說自己的看法。三、初讀感知：，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)第六自然段。：(1)讀課文。)五、拓展：，你認(rèn)為今后應(yīng)該怎樣來保護手?《手指》。了解軸對稱圖形與兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力。圖片展示讓學(xué)生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。（3）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術(shù)在世界上都享有盛名。第四篇：學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案1一、說教材教材分析本節(jié)課是北師大版四年級下冊第二部分的內(nèi)容，是建立在學(xué)生已認(rèn)識四邊形的知識基礎(chǔ)上進行的。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。本節(jié)課中，通過讓學(xué)生動手操作“分一分”，發(fā)現(xiàn)每個四邊形邊的特征，進而根據(jù)邊的特征為四邊形分類。基于以上理念，教學(xué)中，我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進主動發(fā)展”的教改思路，采用如下教學(xué)方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生采取“觀察、分類、比較、操作”等方式進行探究性學(xué)習(xí)活動。(揭示課題，板書課題：四邊形分類)通過復(fù)習(xí)三角形的分類和學(xué)習(xí)“四邊形”的定義，為本節(jié)課鋪墊了基礎(chǔ)。(3)議一議。為了鞏固所學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生思維，我設(shè)計了“火眼金晴(分類”、“小小魔術(shù)師(剪一剪)”、“誰是拼圖高手(拼一拼)”三個練習(xí)題組，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，體現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)科滲透法制教育教案2教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10 角。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。二、情感態(tài)度與價值觀：強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護的同時，未成年。C觀察上面的人民幣，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（滲透法制教育：每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志，寬代表了我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。教學(xué)過程：一列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學(xué)生說說平時自己對錢的使用。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。所以學(xué)生的語言概括能力還有待提高。(2)說一說。通過三角形的分類，引入各種四邊形，大屏幕顯示主題情境圖。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動建構(gòu)、動態(tài)生成的過程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。教學(xué)重難點：在教學(xué)的過程中，根據(jù)教材的要求和學(xué)生實際情況，我認(rèn)為重點是讓學(xué)生在“做”中，學(xué)會按邊的特征給四邊形分類。因此，在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側(cè)的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學(xué)生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學(xué)生的審美能力。欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設(shè)計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）（1）、自然中的對稱美。二、講授新課同學(xué)們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？大家說這只蝴蝶有幾對翅膀。學(xué)科滲透法制教育教案15教學(xué)目標(biāo)：理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。板書總結(jié)文章結(jié)構(gòu)順序：總——分——總其實，在這課的學(xué)習(xí)中，你還有什么發(fā)現(xiàn)?(運用了列數(shù)字、假如等寫作方法。(3)看一看自己的指紋有什么不同。第一自然段。小結(jié)：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。”指出黃石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”?！睗h王欲攻之。后十年興?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。良乃更名姓，亡匿下邳。卒二十歲，秦滅韓。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。簡算（三）提高練習(xí)五、課后作業(yè)（一）用簡便方法計算下面各題六、板書設(shè)計學(xué)科滲透法制教育教案13教學(xué)目標(biāo)：理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。板書課題：分?jǐn)?shù)混合運算二、探索、悟理（一）出示例題（二）讀題之后請同學(xué)試做（板演在黑板上）教師：這道題應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步？（強調(diào)運算順序）（三）做一做教師提問：你按怎樣的運算順序計算的？（四）小結(jié)教師提問：誰能說一說分?jǐn)?shù)乘加、乘減這樣的混合運算按怎樣的運算順序計算呢？分?jǐn)?shù)混合運算順序：在一個分?jǐn)?shù)混合算式中，既有一級運算，又有二級運算，先做第二級運算，后做一級運算；在有括號的算式里，先做括號里邊的，再做括號外邊的（五）仔細(xì)觀察下面兩題，計算中有沒有好方法使它們算得又快又準(zhǔn)。二、情感態(tài)度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、探索新知 問題情境有一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后，有121人患了流感，每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人？分析（1）本題中有哪些數(shù)量關(guān)系？（2）如何理解“兩輪傳染”？（3）如何利用已知的數(shù)量關(guān)系選取未知數(shù)并列出方程？（4）能否把方程列得更簡單，怎樣理解？（5）解方程并得出結(jié)論，對比幾種方法各有什么特點？解答設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x個人，則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感，第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)列方程一次方程解應(yīng)用題，為繼續(xù)學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解實際問題作好鋪墊．做一做，探索新知活動內(nèi)容：見課本P53頁例1：如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標(biāo)B，在B的正東方向200海里處有一重要目標(biāo)C，小島D位于AC的島上有一補給碼頭。五、作業(yè)1．課后閱讀描寫第一對斑羚飛渡的段落，并復(fù)述全過程。四、總結(jié)擴展，滲透法制（一）本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬物之靈”的人類造成的，本文中人充當(dāng)了一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。理清文章脈絡(luò)（1）斑羚飛渡歷經(jīng)的過程身陷絕境（極度危險）——峰回路轉(zhuǎn)（一線生機）——斑羚飛渡（從容一躍）——走向彩虹（英勇獻身）（2）給文章分層次飛渡前：被逼傷心崖——身陷絕境 飛渡時：老墊小飛渡——脫離險境 飛渡后：剩鐮刀頭羊——走向彩虹三、研讀課文，探討問題問題1：閱讀12自然段，分析：斑羚羊身陷什么樣進退維谷的絕境？這兩段描寫有什么作用？問題2：閱讀48自然段，分析：在斑羚群體陷入絕境時，鐮刀頭羊采取了哪些行動？抓住哪些方面的描寫？表現(xiàn)了它哪些美德？（反思：抓住鐮刀頭羊三次叫聲的不同來分析。了解《中華人民共和國野生動物保護法》和《刑法》的部分條款。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？A有的把錢幣分為一類，有的把硬幣分為一類。教學(xué)重點：認(rèn)識各種面值的人民幣。d=4分米（二）求下面各圓的周長。半圓的周長（ ）圓周長。14 （ ）2。我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母π表示。今天我們就來研究圓的周長。理解圓周率的意義。使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計算公式，并能正確的進行簡單的計算。提示：通過比喻的修辭，總描寫作者初見這雙手的印象，形象可感。照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。四、亮點賞析讓我們用優(yōu)美的文字來寫一寫生活中最有印象的手。手的大小。二、找一找請同學(xué)們觀看課件上張迎善手的圖片，快速閱讀課文，邊讀邊找出描寫張迎善手的文字，給張迎善的手建立一個檔案。學(xué)科滲透法制教育教案6教學(xué)目標(biāo)：體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。四、教學(xué)重點：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。畫出下面每組圖形的對稱軸。1。找出一些生活中實例圖形。2。學(xué)生通過觀察、思考、討論、合作、解決問題等一系列學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進行學(xué)習(xí)。各小組展示并解釋本組的研究過程和結(jié)果，在比較結(jié)果。分析問題（1）學(xué)生討論如何解決問題。二、新知講授（一）揭示課題1。通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。六、說板書設(shè)計四邊形分類只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。但是學(xué)生在概括平行四邊形和梯形的定義時，語言還不夠準(zhǔn)確、簡練。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點，再進行比較。具體教學(xué)過程如下：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)課。三、教法本節(jié)課設(shè)計理念為：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。本節(jié)課中，我主要通過讓學(xué)生小組合作的形式進行學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了平行四邊形和梯形的特征，并能按照四邊形邊的特點給四邊形分類，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和形象靈活的思維能力，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析本班有學(xué)生63名，有三分之一都是農(nóng)民工子弟，這個班整體素質(zhì)比較好，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于四年級小學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。c教學(xué)過程中，按照“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）（活動評價）師：同學(xué)們，大自然創(chuàng)造的對稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對稱之美更是充滿了智慧，下課之后請你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎？（生：好的。中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。接下來，我們大家再來觀察一下下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生甲）這些圖案都是軸對稱圖形。）師：揭示概念：象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。）大家說這只蝴蝶有幾對翅膀（生：2對?！吨腥A人民共和國野生動物保護法》第三十一條 ： 非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。用“~~~”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“——”畫出齒鯨的生活習(xí)性。（五）學(xué)習(xí)第2自然段師：鯨生活在海洋里，長得又像魚，許多人都叫它鯨魚。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。⑶想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。⑵學(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點?；仡^再想想剛才老師講的那個故事，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？作者為了讓我們能詳細(xì)地了解鯨的特點，在介紹鯨時采用了不少方法。（出示課件幫助體會）（六）學(xué)習(xí)第3自然段 速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名說。）（出示課件）你還能從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語句讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。課前，老師請同學(xué)們通過讀書、看報、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料，誰愿意把自己了解到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）（三）指導(dǎo)初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)方法。⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。（二）交流有關(guān)“鯨”的資料。速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句。（一頭4萬多公斤重的鯨，17米長，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。指名匯報，你是從哪兒了解到的，把這些讀給大家聽一聽。學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細(xì)了解了鯨各方面的特點，收獲實在不小。知識與能力⑴學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。⑵遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。（出示課件）大的有16萬公斤重，小的有2000公斤重。（出示課件）鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會。（吃食、呼吸、睡覺、生長）鯨分為兩類，它們在