【正文】 學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的概念、教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系、教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生探索法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害?。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠?cè)的人臉畫）大家都笑了，誰(shuí)能告訴老師你為什么笑呢？（生：這張人臉的兩只眼睛都在左側(cè)。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的水生野生動(dòng)物的，依照《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的規(guī)定執(zhí)行。學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細(xì)了解了鯨各方面的特點(diǎn)，收獲實(shí)在不小。（吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自由讀第5自然段。指名匯報(bào)，你是從哪兒了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（出示課件）鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì)。（一頭4萬(wàn)多公斤重的鯨，17米長(zhǎng)，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。（出示課件）大的有16萬(wàn)公斤重，小的有2000公斤重。速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語(yǔ)句。⑵遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。（二）交流有關(guān)“鯨”的資料。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。知識(shí)與能力⑴學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的水生野生動(dòng)物的，依照《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的規(guī)定執(zhí)行。學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細(xì)了解了鯨各方面的特點(diǎn)，收獲實(shí)在不小。（吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自由讀第5自然段。指名匯報(bào)，你是從哪兒了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（出示課件）鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì)。（一頭4萬(wàn)多公斤重的鯨，17米長(zhǎng)，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。（出示課件）大的有16萬(wàn)公斤重，小的有2000公斤重。速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語(yǔ)句。⑵遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。（二）交流有關(guān)“鯨”的資料。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。第一篇：《鯨》學(xué)科滲透法制教育教案《鯨》滲透法制教育——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀9.《鯨》；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、探索自然奧秘的興趣；知識(shí)與能力；⑴學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法；⑵學(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)；⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文；過(guò)程與技能學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)“垂直、捕獲、寬； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法； 教學(xué)難點(diǎn)：了解鯨的進(jìn)化過(guò)程；四、課前準(zhǔn)備；.教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀 9.《鯨》 培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、探索自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門中時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料，誰(shuí)愿意把自己了解到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）（三）指導(dǎo)初讀課文，整體感知。⑶想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來(lái)。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。）（出示課件）你還能從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（五）學(xué)習(xí)第2自然段師：鯨生活在海洋里，長(zhǎng)得又像魚(yú)，許多人都叫它鯨魚(yú)。（出示課件幫助體會(huì)）（六）學(xué)習(xí)第3自然段 速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名說(shuō)。用“~~~”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“——”畫出齒鯨的生活習(xí)性。回頭再想想剛才老師講的那個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？作者為了讓我們能詳細(xì)地了解鯨的特點(diǎn)，在介紹鯨時(shí)采用了不少方法?！吨腥A人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第三十一條 ： 非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。⑵學(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。初步了解《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》和《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》三、教學(xué)難點(diǎn) 了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門中時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料，誰(shuí)愿意把自己了解到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）（三）指導(dǎo)初讀課文，整體感知。⑶想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來(lái)。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。）（出示課件）你還能從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（五）學(xué)習(xí)第2自然段師：鯨生活在海洋里，長(zhǎng)得又像魚(yú)，許多人都叫它鯨魚(yú)。（出示課件幫助體會(huì)）（六）學(xué)習(xí)第3自然段速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名說(shuō)。用“~~~”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“——”畫出齒鯨的生活習(xí)性。回頭再想想剛才老師講的那個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？作者為了讓我們能詳細(xì)地了解鯨的特點(diǎn)，在介紹鯨時(shí)采用了不少方法。《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第三十一條 ： 非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。）那么這張畫你看了以后，有什么感覺(jué)？（生：畫得不漂亮。）大家說(shuō)這只蝴蝶有幾對(duì)翅膀（生：2對(duì)。）問(wèn)：它們美在何處？它們有何共同特征？讓學(xué)生通過(guò)觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對(duì)稱美。）師：揭示概念：象剛才剪下來(lái)的圖形就是軸對(duì)稱圖形。位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此之間有什么關(guān)系？與同伴進(jìn)行交流。接下來(lái)，我們大家再來(lái)觀察一下下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生甲）這些圖案都是軸對(duì)稱圖形。三、課堂練習(xí)課本的隨堂練習(xí)學(xué)生討論，進(jìn)行交流，展示自己的答案。中華人民共和國(guó)國(guó)徽按照一九五零年中央人民政府委員會(huì)通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案》和中央人民政府委員會(huì)辦公廳公布的《中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案制作說(shuō)明》制作。其中折疊法剪紙，就是利用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術(shù)。）（活動(dòng)評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們，大自然創(chuàng)造的對(duì)稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對(duì)稱之美更是充滿了智慧，下課之后請(qǐng)你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎？（生：好的。本堂課一開(kāi)始利用學(xué)生感興趣的漫畫和電腦動(dòng)畫引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅形象生動(dòng)地向?qū)W生展示了要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)素材具備激趣引題的興味。c教學(xué)過(guò)程中，按照“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。本課的內(nèi)容是對(duì)四邊形進(jìn)行分類，通過(guò)分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。學(xué)情分析本班有學(xué)生63名，有三分之一都是農(nóng)民工子弟，這個(gè)班整體素質(zhì)比較好，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于幾何初步知識(shí)，無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，都比較抽象，也較難掌握。理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征。本節(jié)課中，我主要通過(guò)讓學(xué)生小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了平行四邊形和梯形的特征，并能按照四邊形邊的特點(diǎn)給四邊形分類，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和形象靈活的思維能力，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生展示的過(guò)程中，幾個(gè)學(xué)生大概能說(shuō)出他們的分類依據(jù)，只是還不夠完整。三、教法本節(jié)課設(shè)計(jì)理念為：課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程。(2)組織學(xué)生開(kāi)展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)。具體教學(xué)過(guò)程如下：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)課。讓學(xué)生在三角形分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)而來(lái)研究四邊形的分類。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行比較。為什么要把長(zhǎng)方形和正方形分到平行四邊形里面呢?(4)用集合圖來(lái)表示四邊形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。但是學(xué)生在概括平行四邊形和梯形的定義時(shí)，語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。人人都獲得成功的體驗(yàn)。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)四邊形分類只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)解決生活中常見(jiàn)的有關(guān)自行車的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的比例或與其相關(guān)的知識(shí)解決自行車中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、新知講授（一）揭示課題1。（二）研究普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系1。分析問(wèn)題（1）學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。建立數(shù)學(xué)模型，收集數(shù)據(jù)并求解。各小組展示并解釋本組的研究過(guò)程和結(jié)果，在比較結(jié)果。）（2）根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度？2。學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、合作、解決問(wèn)題等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)習(xí)題的演練，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際解決問(wèn)題當(dāng)中。2。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能正確畫對(duì)稱圖。找出一些生活中實(shí)例圖形。（出示圖片：練習(xí)一）2。1。小結(jié)：正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對(duì)稱圖形。畫出下面每組圖形的對(duì)稱軸。教案點(diǎn)評(píng)：該教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫、折、剪、量、比等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生全部心理活動(dòng)的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動(dòng)機(jī)都趨于積極化，使學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力同步得到發(fā)展。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過(guò)意不去。（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法原則：依靠法律。學(xué)科滲透法制教育教案6教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。林業(yè)工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、找一找請(qǐng)同學(xué)們觀看課件上張迎善手的圖片，快速閱讀課文，邊讀邊找出描寫張迎善手的文字，給張迎善的手建立一個(gè)檔案。手的膚色。手的大小?？杀疚淖髡邊s是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實(shí)，僅從“一雙手”來(lái)做足文章，通過(guò)“看”“問(wèn)”“量”“搓”“介紹”等各個(gè)細(xì)節(jié)，全面透徹地挖掘出“手”中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在品質(zhì)和精神，平淡中蘊(yùn)涵著神奇，細(xì)微處包孕著博大，真正達(dá)到“以一當(dāng)十”的藝術(shù)效果。四、亮點(diǎn)賞析讓我們用優(yōu)美的文字來(lái)寫一寫生活中最有印象的手。五、拓展延伸：動(dòng)一動(dòng)，練一練播放授予照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。老師相信同學(xué)們都能做到!請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴老師能做到嗎?七、課堂練習(xí)賞析精彩語(yǔ)句。提示：通過(guò)比喻的修辭，總描寫作者初見(jiàn)這雙手的印象，形象可感。通過(guò)想象，抒發(fā)“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個(gè)普通勞動(dòng)者的偉大貢獻(xiàn)。使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。理解圓周率的意義。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一）最近我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的平面圖形——圓，你對(duì)圓又有了哪些認(rèn)識(shí)？（二）創(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進(jìn)行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？二、新授教學(xué)（一）定義1。今天我們就來(lái)研究圓的周長(zhǎng)。實(shí)踐操作（1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長(zhǎng)約是直徑的幾倍。我們把圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母π表示。圓的周長(zhǎng)還可以怎樣求？教師板書：C=2πr3。14 （ ）2。 （ ）（二）選擇。半圓的周長(zhǎng)（ ）圓周長(zhǎng)。1。d=4分米（二）求下面各圓的周長(zhǎng)。5厘米3。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。提問(wèn)：到超市買過(guò)東西嗎？買東西時(shí)，我們要用什么來(lái)付給售貨員？（錢）。提問(wèn)：你是怎么分的？為什么這樣分？A有的把錢幣分為一類，有的把硬幣分為一類?！獫B透人民幣管理?xiàng)l例小結(jié)：為了商品交易的便利，我國(guó)制定的法定貨幣呂品種較多，按質(zhì)地來(lái)分，有紙幣和硬幣；按單位來(lái)分有元、角、分學(xué)科滲透法制教育教案9【教學(xué)目標(biāo)】整體感知故事梗概，能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。了解《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》和《刑法》的部分條款?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。理清文章脈絡(luò)（1）斑羚飛渡歷經(jīng)的過(guò)程身陷絕境（極度危險(xiǎn)）——峰回路轉(zhuǎn)（一線生機(jī)）——斑羚飛渡（從容一躍）——走向彩虹（英勇獻(xiàn)身）（2）給文章分層次飛渡前：被逼傷心崖——身陷絕境 飛渡時(shí)：老墊小飛渡——脫離險(xiǎn)境 飛渡后：剩鐮刀頭羊——走向彩虹三、研讀課文，探討問(wèn)題問(wèn)題1：閱讀12自然段，分析：斑羚羊身陷什么樣進(jìn)退維谷的絕境？這兩段描寫有什么作用？問(wèn)題2：閱讀48自然段，分析：在斑羚群體陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊采取了哪些行動(dòng)？抓住哪些方面的描寫？表現(xiàn)了它哪些美德？（反思：抓住鐮刀頭羊三次叫聲的不同來(lái)分析。問(wèn)題4：課文最后一段寫道：“它走了上去，消失在一片燦爛中。四、總結(jié)擴(kuò)展，滲透法制（一）本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬(wàn)物之靈”的人類造成的，本文中人充當(dāng)了一個(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。第十六條：禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。五、作業(yè)1．課后閱讀描寫第一對(duì)斑羚飛渡的段落，并復(fù)述全過(guò)程。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，探索問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用一元二次方程對(duì)之進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)列方程一次方程解應(yīng)用題，為繼續(xù)學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解實(shí)際問(wèn)題作好鋪墊．做一做，探索新知活動(dòng)內(nèi)容：見(jiàn)課本P53頁(yè)例1：如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標(biāo)B，在B的正東方向200海里處有一重要目標(biāo)C，小島D位于AC的島上有一補(bǔ)給碼頭。在講解過(guò)程中可逐步分解難點(diǎn)：①審清題意；②找準(zhǔn)各條有關(guān)線段的長(zhǎng)度關(guān)系；③建立方程模型，之后求解。二、探索