小學美術(shù)課題實施計劃(存儲版)
【正文】 轉(zhuǎn)型過程中存在的問題等。立項批準2016年11月3日，重慶市榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學校龍小軍申報的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究》被重慶市教育委員會批準立項為一般課題（渝教職成發(fā)[2016]56號）。完成人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。完成人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。留守兒童心理健康的解決對策。針對留守兒童在階段研究中出現(xiàn)的問題，請心理專家提出評價和建議。采用診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，對留守兒童學生心理問題，用適當?shù)臏y試方法及時分析、概括研究、歸納內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使研究工作取得預(yù)期成果。以上課題均為第一課時。④個案研究法：對個別差異的研究對象進行相對評價、絕對評價、對比評價的評價方法，記錄其發(fā)展的軌道。組織課題組成員研究解決留守兒童心理問題的策略，以便在研究對象中有一個參考對比。研究的主要內(nèi)容分別是：留守兒童的心理健康狀況及具體表現(xiàn)。完成時限：2017年11月30日之前。完成時限：2016年11月18日之前。物化成果：重慶市2016年社區(qū)教育科研項目課題《申請書》及活頁論證資料。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心只有適應(yīng)社會的發(fā)展才能有更好的發(fā)展機會，尤其在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心面臨困境的時候，向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型成為不二的選擇。在研究過程中，邊研究，邊總結(jié)，邊收集成果，形成美術(shù)學科特色。：選擇具有代表性的個案對象，對其在教學研究下，學生綜合素質(zhì)的提高，學生的課堂體驗和感悟，以及師生共同成長的狀況進行觀察，實證實驗研究的效果?，F(xiàn)場欣賞是一種在課堂教學之外的美術(shù)欣賞形式，是指在較長時間內(nèi)到現(xiàn)場和實地察看所進行的欣賞教學。：欣賞內(nèi)容主要是讓學生了解祖國歷史悠久的藝術(shù)文化，增強學生的民族自豪感。其特點是低年級階段所欣賞的作品富有情趣，符合兒童審美心理，如大腦袋，歪脖子，近大遠小，樹畫在半空等等，五花八門，比例不在準確，表現(xiàn)無拘無束。第一篇：小學美術(shù)課題實施計劃教研計劃：《小學美術(shù)欣賞教學策略研究》實施計劃一、研究目標：著力于新課標下小學美術(shù)課堂教學模式的建構(gòu)，努力探索生活化的教學情景對美術(shù)作品欣賞與評述的促進作用。如第一冊《高密三絕》、《漂亮的建筑》、第四冊《剪窗花》、《花餑餑》等。欣賞課的優(yōu)秀作品檔次高，起到了指導性的重要作用。隨堂欣賞課是指在繪畫和工藝（包括寫生、創(chuàng)作、圖案、塑造、手工制作）課業(yè)中所穿插進行的欣賞。使之成為當前可借鑒的科研型經(jīng)驗。根據(jù)制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究。三、研究的主要內(nèi)容社區(qū)教育的快速推進對鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心的發(fā)展提出了新的要求。完成時限：2016年6月20日之前。課題開題階段任務(wù)：完成本課題的現(xiàn)場開題任務(wù)。相關(guān)理論研究及社區(qū)教育培訓（—）階段任務(wù)：
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