【正文】 了一點就飄飄然的人，最終會失敗。這樣，成功就離我們更近了。記得一次，我正在看電視，里面直播著俄羅斯的歌舞團(tuán)演出的精彩節(jié)目，魅力無比，我看得全神貫注，忘掉了周圍的一切。此時，我更能感覺出媽媽像汽車的油門兒，不斷給我鼓勵；爸爸像汽車的腳剎，總讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作著方向盤，不斷得到父母的愛，而且努力向前駛?cè)?，不會走入歧途。所以兩種是缺一不可的。經(jīng)過閱讀、細(xì)心體會，我終于解開了心中的謎團(tuán)：母親覺得巴迪還小，能寫出這樣一首詩已經(jīng)很不錯了，他需要鼓勵，所以大加贊賞；而父親呢？認(rèn)為這首詩寫得并不出色，如果過分贊揚，就容易使孩子誤入歧途，對他的成長不利。讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇文章后，我認(rèn)為：雖然現(xiàn)在形形色色的教育方式有許許多多，但是，這篇課文中，父母的評論不管是好是差，他們都有一個心愿，那就是希望自己的孩子能成材，巴迪的成功并不是只在于父親過分的批評，也不僅在于母親的過分鼓勵，而真正的成功是靠自己的不懈努力創(chuàng)造的，我們不僅要吸收正確的鼓勵，還要改正自身的錯誤。說明父親也是愛巴迪的，他對孩子要求很嚴(yán)。文章講的是作者在七八歲時寫的第一首詩，母親是鼓勵他，讓他有了創(chuàng)作的靈感和源泉，鼓勵他不斷前進(jìn)。而父親的評價是糟糕透了，因為他認(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育孩子寫好作品。而每次我取得好成績時，父親總是夸我：“不錯、不錯，繼續(xù)努力。但是，接受過多贊美的人，往往聽不進(jìn)忠言，會驕傲自滿，一意孤行，自認(rèn)為不可一世。很好地接受批評和贊美吧。我們不能嫌棄批評，也不能依賴贊揚。在生活中，不少人只會接受贊美和夸獎，討厭警示、批評。每次我考得不錯或是獲獎，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。父母的評價雖然相反，但也都是父母對自己深深的愛“精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了……”這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇文章后，我認(rèn)為：雖然現(xiàn)在形形色色的教育方式有許許多多，但是，這篇課文中，父母的評論不管是好是差，他們都有一個心愿，那就是希望自己的孩子能成材，巴迪的成功并不是只在于父親過分的批評，也不僅在于母親的過分鼓勵，而真正的成功是靠自己的不懈努力創(chuàng)造的，我們不僅要吸收正確的鼓勵，還要改正自身的錯誤。經(jīng)過閱讀、細(xì)心體會，我終于解開了心中的謎團(tuán)：母親覺得巴迪還小，能寫出這樣一首詩已經(jīng)很不錯了，他需要鼓勵，所以大加贊賞；而父親呢？認(rèn)為這首詩寫得并不出色，如果過分贊揚，就容易使孩子誤入歧途，對他的成長不利?！笆菃帷备赣H說“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。”巴迪的眼睛濕潤了，頭也抬不起來。你還會感受到因為有別人的關(guān)心，才會有愛時常伴隨在你身邊。雖然他們觀點不同，但是出發(fā)點是正確的，那就是愛。”我本以為爸爸會連連夸獎我的數(shù)學(xué)考的好，可是爸爸卻說：“怎么才考了這么一點分？”我驚呆了三分鐘。雖然批評會讓你沮喪，但忠言逆耳，你會發(fā)現(xiàn)有時也很有用；雖然贊美會讓你開心，堅定信心，但太多的贊美會讓人安于現(xiàn)狀止步不前。不錯，贊美是人人都愛的，它會令人有種自豪感、成就感。第四個教學(xué)環(huán)節(jié)是感悟父母之愛的進(jìn)一步升華。第二環(huán)節(jié)中，我用了讀一讀，理一理，想一想，議一議的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從整體把握文章，粗知文章大意，使學(xué)生對課文有個初步的“感知”，理清文章脈絡(luò)。以讀為本，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，悟情明理，讓不同層次的學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，讓課堂真正動起來。二、說教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，感悟父母之愛的不同表達(dá)方式。我不明白，父親并不退讓難道這世界上糟糕的詩還不夠多么。真是什么，他伸手拿起我的詩。所以，還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”爸爸卻說：“厲害是厲害，但有一些還是要改，比如說，手握球拍的地方不對，扣球時球拍不夠斜……這些都是要改的`。讀完后，媽媽說：“兒子，你的朗讀提高了許多，讀的太棒了!”而坐在旁邊的爸爸卻說：“好什么好，讀得不怎么樣。外搜集閱讀其他體現(xiàn)父母之愛的作品：《秋天的懷念》、《奇跡的名字叫父親》、《背影》等。眼睛（發(fā)亮）既（靦腆）又得意揚揚有點（迫不及待）懷著（一種）自豪感實在（等不及）了把頭埋得（低低的）頭也沉重得（抬不起來）（一如既往）地鼓勵我 2．背記自己喜歡的三兩個短語，互相交流啟發(fā)。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。．在這一中，作者還運用什么方法來描述人物的？用文中的句子說一說。（出示）“這是什么？”“對不起，我自己會判斷的。2．分組匯報（1）研讀母親做出的評價。【教學(xué)重難點】體會父母兩種不同形式的評價都是對巴迪的愛。這篇文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。要有陽關(guān)大道，也要有荊棘擋路。學(xué)生如不發(fā)問，說明他們沒有問題，那老師還一廂情愿地講什么呢？結(jié)合本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會問及下列問題。眼睛（發(fā)亮）既（靦腆）又得意洋洋 有點（迫不及待）懷著（一種）自豪感 實在（等不及）了 把頭埋得（低低的）頭也沉重得（抬不起來）（一如既往）地鼓勵我2．背記自己喜歡的三兩個句子，互相交流啟發(fā)。）四、朗讀課文，領(lǐng)悟情感1．師范讀，后自由讀，個別讀，分角色讀。2．導(dǎo)言：今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1．檢查預(yù)習(xí)情況。2．有感情地朗讀課文。3．互相交流識記方法。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴(yán)肅近乎冷酷；“我”聽到母親表揚后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗，都應(yīng)努力讀出來。這樣說你贊成嗎？“我”兒時真的是“多么幸運”的嗎？為什么？（母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。