【正文】 伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。討論朋友交往碰到的問題①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。B、合理協(xié)商，共同使用。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。說說你在公園里游玩中遇到的高興的事?，F(xiàn)在老師請你們這些快樂小天使們行動起來，幫幫他們，有信心嗎？（出示課件8）現(xiàn)在每個小組思考一種情況并討論：我們怎樣幫助這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒？然后把保持快樂的“妙方”告訴大家。小結(jié)：真是非常感謝大家。）第五篇：小學(xué)心理健康課教案小學(xué)心理健康課教案】認(rèn)識心理健康(20100926 11:21:07)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 分類： 點點心理 教育教學(xué)目的：讓學(xué)生了解心理課的內(nèi)容，明白什么是真正的健康 教學(xué)重點：1．讓學(xué)生了解健康和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)； 2．如何應(yīng)對成長中的煩惱 教學(xué)過程：1．引導(dǎo)環(huán)節(jié)在上課之前首先在黑板上畫一個人形的輪廓；老師啟發(fā)：同學(xué)們，我們一起回想一下，逢年過節(jié)的時候我們總是會祝福別人身體健康，現(xiàn)在重慶也提出健康重慶這個口號，可見“健康”這個詞呢，在我們生活中有著重要的意義，那么請問大家，覺得健康的狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的呢？【引導(dǎo)學(xué)生從身體，心理和社會人際關(guān)系去重新詮釋健康】 2．講授健康新標(biāo)準(zhǔn)隨著社會生活的進(jìn)步和發(fā)展，世界衛(wèi)生組織WHO生組織宣布：健康不僅僅指人的身體沒有疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。心理健康標(biāo)準(zhǔn)不是疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)適合大眾。此外，心理健康包含自我和諧與社會和諧。（出示課件16）五、唱快樂歌今天這節(jié)課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學(xué)到了你們提供的這么多保持快樂的秘方，還有看到你們現(xiàn)在一張張開心的笑臉??（出示課件17）快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在生活中多一點開心，多一點快樂吧！最后，讓我們在一首快樂的歌曲中邊唱邊跳，結(jié)束今天的活動。⑥課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們嘲笑。出示課件4）三、快樂小天使在行動。（出示課題：）二、傳快樂球游戲——說快樂師：古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎？現(xiàn)在讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停，球在誰的手上就請誰從上面選擇一個話題說說自己的快樂，讓別人也和你一起快樂。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大?。。牐犃?、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，學(xué)會自己評價自己。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。四、問題討論了解交朋友原則(課件呈現(xiàn)問題)①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? ②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。但是，在生活中，常常會遇到這樣一些情況，請看一段錄像。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識許多新朋友。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！教學(xué)目的培養(yǎng)交往意識，學(xué)會主動交往。（合群）課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團。四、開心跳一跳。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。我們是好伙伴教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流。樹林是（）的集體；天空是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；三（2）班是（）的集體。教育形式：游戲、講故事、討論 教育過程一、游戲：找朋友音樂響起，大家開始找朋友。五、鞏固印象、加深認(rèn)識提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。出示情境，老師講解情境情境一：悟空一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。（2）小東生病住院了。三、理解父母：，但只有父母對兒女的愛是最無私的。）（六）小結(jié)：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和被別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是令人愉快的事情。每個人都有他自己的優(yōu)點。讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。輔導(dǎo)方式：講述和討論角色扮演自我測試 課前準(zhǔn)備：測試卷一份。世上無難事，只怕有心人。師導(dǎo)入：每個人都想和快樂在一起，天天快樂，動物也是。二、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。(2)小勇士解難。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。三個情境小品?！据o導(dǎo)方式】講述和討論角色扮演自我測試【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】測試卷一份。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境體驗煩惱。（播放視頻）小結(jié)：有了煩惱，讓我們換個角度思考，這樣的話就不會被麻煩事困擾。理解什么是真正的“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。(2)小勇士解難。），要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，團結(jié)合作力量大。（學(xué)生自由發(fā)言后把自己最深的體會寫下來。理解別人，你會快樂。（課件出示）（1）跑步時小明的腿摔傷了。（課件出示）碰到困難怎么辦？教學(xué)目的：懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。)他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們看大屏幕。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。出示圖一、圖二、圖三，請個別學(xué)生回答。在快樂的集體里教育目的：幫助學(xué)生學(xué)會如何教朋友知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應(yīng)勇敢地面對。創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩。這時，你該怎么辦呢？小結(jié)：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這