【正文】 ，做到重點(diǎn)突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，符合視覺心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。　　9．形成性練習(xí)　　它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組練習(xí)題，用以考核學(xué)生對(duì)本節(jié)課（或本知識(shí)單元）的基本知識(shí)和基本概念的掌握程度。確定較高層次問題的關(guān)鍵，是要保證解決這個(gè)問題時(shí)需要學(xué)生做出選擇。小組工作時(shí)應(yīng)確保每一個(gè)人都能參與并能很好地合作。在項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候，多花一些時(shí)間確定一個(gè)新項(xiàng)目的目標(biāo)，這點(diǎn)很重要，因?yàn)閷W(xué)生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現(xiàn)！　　心理健康教育課教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂意在群體中表述自己對(duì)名字的想法?！　≌?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。對(duì)所創(chuàng)建事物進(jìn)行總結(jié)；　　這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在?！　∑摺⒖偨Y(jié)　　用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會(huì)獲得或?qū)W到什么。　　四、原因分析：　　父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛管不住?！　「纳仆瑢W(xué)關(guān)系，把在小幫派里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級(jí)集體作貢獻(xiàn)上來(lái)，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)出他的積極性。　　大班　　多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長(zhǎng)過程圖片）　　音樂《世上只有媽媽好》等　　小沙包、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際　　一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長(zhǎng)大　　以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長(zhǎng)的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果?！　⌒〗Y(jié)：（音樂：世上只有媽媽好）我們才做了一會(huì)媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個(gè)月中多辛苦啊。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，對(duì)他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，有著重要的影響?！　∨c幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：明白蔬菜能夠炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈?！　〗處熜〗Y(jié)：蔬菜對(duì)身體有好處，不同顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。本次活動(dòng)整合了健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)?！　∪绻胁怀允卟艘鹪S多不良后果的課件讓幼兒看到，會(huì)起到更好的效果?！　⊙由旎顒?dòng)：　　讓幼兒給各種蔬菜涂色?！　煟耗銈兛矗@是什么菜西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。　　活動(dòng)過程　　開始部分：　　談話　　教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認(rèn)識(shí)它們嗎，吃過它嗎”　　請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)各拿一樣蔬菜，并說(shuō)出他們的名稱、顏色、形狀。當(dāng)與孩子的互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)，該怎樣適時(shí)的進(jìn)行氣氛調(diào)動(dòng)，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高教師的臨場(chǎng)應(yīng)變？是我們值得探討的一個(gè)問題?！　∪?、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來(lái)了。　　引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長(zhǎng)的過程?！　『⒆釉谛?，作為教師的我要嚴(yán)格要求他。　　，不寫作業(yè)?！　×?、評(píng)價(jià)　　創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)。在每一個(gè)鏈接中嵌入對(duì)此資源的描述，以便學(xué)習(xí)者可能在點(diǎn)擊前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。任務(wù)可以是：　　　　它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?！　×?、評(píng)價(jià)與展示作品　　小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案，評(píng)價(jià)他們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目上的表現(xiàn)。　　三、收集信息　　小組成員收集有助于回答或解決主要問題的相關(guān)信息?！　⌒睦斫】到逃n教案6一、確定問題或提出更多的問題　　向?qū)W生們展示一個(gè)不容易解決的問題。前面所進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。它是整個(gè)教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號(hào)A、B、??等填入欄內(nèi)即可?！　。?）媒體類型　　指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)?！　≌莆斩趸嫉膶?shí)驗(yàn)室制法。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號(hào)，后邊為該知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)（課）中的順序號(hào)，中間用短橫線相連?！　∫话憬虒W(xué)目標(biāo)的編寫包括了認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感3方面的內(nèi)容。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要兩堂以上的課（我們把它稱為學(xué)時(shí)）才能完成，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既可以統(tǒng)一設(shè)計(jì)、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)、各成體系?！　栴}2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？　　問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?　　談一談　?。?）我找到朋友時(shí)心里感到。（板書在黑板上）　　七、課后記錄：　　本課是心理健康課，而不是思想政治課?！　W(xué)生A：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)?！　。郯宋粚W(xué)生分別發(fā)言談出自己的心聲，每個(gè)學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵(lì)他們敢于正視自己，表?yè)P(yáng)他們有改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的勇氣。然后，每一組推薦一個(gè)或兩個(gè)代表發(fā)言。如：我是一個(gè)樂觀的人，我是一個(gè)做事拖沓的人……等等?！　〈笃聊谎菔?，學(xué)生齊讀?！　「惺芨改傅膼邸　。ǘ⑿撵`體操　　閱讀材料　　材料一：“1999年貴州纜車事故”　　材料二：“唐山大地震”　　材料三：“走進(jìn)科學(xué)”　　感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩?！　〗處熧?zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂?！　〗處熞龑?dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！　　我口說(shuō)我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。　　課前準(zhǔn)備：　　學(xué)生煩惱小調(diào)查?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來(lái)更好地調(diào)整自己?！　W(xué)生聽故事。（板書：轉(zhuǎn)移注意力）　　介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,　　發(fā)泄不良情緒的辦法?！　∷摹⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬?、心情檔案　　聽音樂《感恩的心》　　親情游戲　　你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛最多，幫助最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字?！　W(xué)生自由暢?？梢姽沤裰型馊祟愒谔剿魍獠渴澜绲耐瑫r(shí)，也中不斷地探索羊自己的內(nèi)心世界：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我到哪里去？今天我也向同學(xué)們提出兩個(gè)問題：　　你了解你自己?jiǎn)?？你了解他人嗎？　　學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）　　學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜耍陀^了說(shuō)明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)之間交換低片擁不擁護(hù)看一看，互相增進(jìn)對(duì)彼此的了解。］　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)八位同學(xué)談一談現(xiàn)在較完美的你：“我應(yīng)該是一個(gè)……的人”說(shuō)出自己對(duì)今后的期待和對(duì)的要求。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解?！　≌J(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏