【正文】 來(lái)源：《現(xiàn)代教育科學(xué)所以，要改變?cè)瓉?lái)陳舊滯后的課堂教學(xué)模式，以素質(zhì)教育的思想為指導(dǎo)構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式。主體性體現(xiàn)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中所處地位以及所發(fā)揮的作用。另一方面，要重視教與學(xué)的相互轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出教與學(xué)的結(jié)合，營(yíng)造互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。雖然提倡新課標(biāo)已經(jīng)有好多年，但很多學(xué)校還是保持傳統(tǒng)課堂的一個(gè)基本形式。老師上得不夠精彩，學(xué)生不參與進(jìn)來(lái)，當(dāng)很多學(xué)生可以在一天的課堂中一天也不說(shuō)話，上課時(shí)間又長(zhǎng)，所以學(xué)生不喜歡上學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)就理所當(dāng)然了。單單的學(xué)生或者老師講都沒有發(fā)揮集體的作用這也是傳統(tǒng)課堂的一個(gè)弊端。要是有點(diǎn)判斷力針對(duì)這件事情多問幾個(gè)問題我想也不會(huì)被騙。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。包括：外國(guó)文化、歷史研究、文學(xué)藝術(shù)、道德倫理、數(shù)理倫理、科學(xué)和社會(huì)分析等，其目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力和想象力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和鑒別事實(shí)真相，堅(jiān)持對(duì)事物進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，能夠理性、歷史地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題和道德問題，探求對(duì)他們所遇到各種情景的最透徹理解。陶行知說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生發(fā)表意見，提出問題留出空間，教師應(yīng)多提挑戰(zhàn)性問題，為創(chuàng)新做出榜樣。二、改變思維定式 體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法乏味，學(xué)生被動(dòng)接受教師的講授，教學(xué)效果不理想。用創(chuàng)設(shè)鼓動(dòng)性情境，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，加油鼓勁。討論是人們進(jìn)行思維交流的最好形式,在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生間爭(zhēng)論，可使學(xué)生從中相互啟迪,《化學(xué)能與電能》的教學(xué),在學(xué)生進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)后自然會(huì)提出:為什么有許多不同的現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課本有關(guān)內(nèi)容,并進(jìn)行鄰位間的討論,再把電子為什么從活潑金屬流向不活潑金屬的關(guān)鍵性問題提到全班討論,讓他們?cè)跓崃业臍夥罩懈魇慵阂?相互補(bǔ)充,得出結(jié)論?？傊?，新課程改革應(yīng)該是一個(gè)揚(yáng)棄的過程，是一個(gè)漸變的過程。學(xué)生自主地獲取信息、分析處理信息，解決實(shí)際問題，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)基本的科學(xué)方法的體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)是目前世界許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系，合作學(xué)習(xí)包括師生合作學(xué)習(xí)和學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，新課程倡導(dǎo)建立合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話交流；過去由教師控制教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。自學(xué)的形式多種多樣、靈活多變，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)疑難做記號(hào)、做與例題類似的習(xí)題等等。首先發(fā)揮教師的情感作用，動(dòng)之以情，曉之以理，在課堂上是嚴(yán)師，課下是朋友，尊重他們的個(gè)性發(fā)展?！币虼吮仨毟母飸?yīng)試教育存在的弊端，從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)模式是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道，學(xué)校教育主要是靠課堂教學(xué)這條途徑展開，課堂教學(xué)必須鼓勵(lì)創(chuàng)新，因?yàn)檎n堂教學(xué)是創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，一定要充分利用各種知識(shí)內(nèi)容，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新教育，使課堂教學(xué)從過去的以“獲取知識(shí)”轉(zhuǎn)為“探究知識(shí)”，從過去以“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”，從過去以“封閉式教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式教學(xué)”.要大力實(shí)施“研究性學(xué)習(xí)”。新課程強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程是師生共同交流共同發(fā)展的互動(dòng)過程，這必將改革教科書一統(tǒng)課堂的局面。學(xué)生花在課堂之外的時(shí)間更多，他們獨(dú)立探詢未知的事物。在物理課是一個(gè)市政研究項(xiàng)目城市的照明系統(tǒng)布局。雖然改革的內(nèi)容有很多個(gè)方面但基于我以上的三個(gè)問題就可以看出中國(guó)人的一些基本常見的問題1不愛閱讀，不善于反思2創(chuàng)造能力不足3判斷力批判性能力弱，迷信權(quán)威4缺乏獨(dú)立思考容易人云亦云5缺少真善美的信仰。那么我想談的第三個(gè)問題就是在課堂上小組合作，合作探究等團(tuán)體的學(xué)習(xí)方式。所以我想中國(guó)最優(yōu)秀的中學(xué)生在參加國(guó)際的數(shù)學(xué)比賽，得到的結(jié)論是基本功很扎實(shí)，創(chuàng)新能力公認(rèn)的不足是有一定原因的。主體合作開放型課堂教學(xué)模式作為其中一種，更要不斷創(chuàng)新完善，因材而宜，因人施教，才能走進(jìn)新課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.在實(shí)際教學(xué)中，一方面我們以“因材施教”為原則，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問，使整個(gè)教學(xué)課堂成為師生間、學(xué)生間的雙向交流與多向交流形式，讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生思維更加敏捷，這樣就有利于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)上的聰明不純粹是知識(shí)意義上的聰明，教學(xué)上的聰明是指充滿智慧的敏感性。教師要重視眼神的運(yùn)用，一方面要知道如何理解學(xué)生的眼神所傳遞的信息一方面必須學(xué)會(huì)通過自己的眼神來(lái)表達(dá)自己。4．3．3．3．教師要懂得運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智的策略。4．3．2．3．第三，具有良好的分寸和尺度感。人們往往把課堂教學(xué)機(jī)智說(shuō)成是教師在課堂教學(xué)中的智慧和才藝。究竟采取何種評(píng)價(jià)方式，應(yīng)視課堂教學(xué)目標(biāo)以及課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過程中的情況而定。4．2．2．課堂教學(xué)目標(biāo)。4．構(gòu)建基子課程的課堂教學(xué)4．1．變按教材篇目思考教學(xué)為按課程單元思考教學(xué)在正確的課堂教學(xué)觀的指導(dǎo)下，整體審視課程，并對(duì)課程的單元作出劃分和教學(xué)安排，然后按照單元來(lái)思考和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。3．以基于課程的課堂教學(xué)觀取代基于教材的課堂教學(xué)觀3．1．基于教材的課堂教學(xué)觀注重知識(shí)傳授在這種課堂教學(xué)觀的支配下，形成了備課講課作業(yè)批改這樣的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，每位兒童都有差異，他們的發(fā)展取決于有差異的課程，沒有合作就不可能提供有差異的課程。1．2．課程結(jié)構(gòu)建立由分科課程、綜合課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程構(gòu)成的新課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少。練案要體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如閱讀思考、查閱資料、整理筆記、嘗試練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作、社會(huì)調(diào)查等等。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以現(xiàn)代教育思想和新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。落實(shí)面向全體學(xué)生