【正文】 ./What’s her name? Her name’s...詢問別人的姓名。八、設(shè)計理念新課程標準提出：小學英語首要任務(wù)是激發(fā)學生的學習興趣，倡導(dǎo)課堂體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。）Step 2 Presentation new words and new sentences.（1）出示課件：（灰太狼被聰明機智的喜羊羊一腳踢得飛出去，一下就飛到了外國，灰太狼來到了一個完全陌生的地方，在那里看見Gogo,Tony,Jenny,灰太狼就上前問Gogo)Hello, What39。m.../ What’s her name? Her name’s.../What’s his name? His name’s...接著老師繼續(xù)用新句型詢問學生，指導(dǎo)學生回答。（設(shè)計意圖：卡通是孩子們喜愛的，通過運用新的語言結(jié)構(gòu)猜一猜的形式展示學生耳熟能詳?shù)牟煌目ㄍㄈ宋?，學生的激情被大大調(diào)動起來，每一位學生都能積極開動腦筋，自覺參與到教學活動中，通過聽、說交流，達到同步練習口語和聽力的目的。否則灰太狼就會吃了喜羊羊。s 39。）Step 4 Consolidation Sing a song and act: Tony, Jenny, Gogo!學生先聽錄音后跟唱，一邊唱一邊表演，然后分成兩組，一組唱問句，一組唱答句?！坝螛穲觥薄＿@節(jié)課的設(shè)計注重對話情景的創(chuàng)設(shè)，靈活運用多種類型的對話形式，給學生提供展示自己的舞臺。既增添樂趣記憶、觀察能力。s 39?；姨窃噲D抓喜羊羊。教師出示書本主人公Gogo，Jenny，Tony的圖片，讓學生用新學句型練習對話。s ：What39。 eyes: Review the words of Unit , sister, friend, brother, family, mother等單詞，學生快速讀出。六、教學難點會運用句型What’s his name? His name’s.../What’s her name? Her name’s...詢問別人的姓名。通過句型的操練，提高學生初步運用英語進行簡單交流的能力。在今后教學中，我將以本次教學為契機，不斷改進，不斷提升。在課堂中始終走近學生，使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學過程。songs與chant貫穿整節(jié)課，讓學生始終對英語學習產(chǎn)生興趣，沒有壓抑感，自然而然學起來就輕松很多了。s this? Hey, what39。step 4 consolidation Guessing 。教師教讀book，并引導(dǎo)學生說It’s my ：It’s my ：It’s your 。并引導(dǎo)學生說It’s my ，引導(dǎo)學生問：What’s this? 學生答：鋼筆。并引導(dǎo)學生說It’s my schoolbag。通過引導(dǎo)學生根據(jù)PPT圖片及關(guān)鍵詞句進行看圖說話，培養(yǎng)學生在key points輔助下語言表達及語言遷移能力。(四)結(jié)束T: Are you happy? Now, let’s say goodbye to Uncle ’s sing again and go home now.（與麥當勞叔叔告別，唱著歌兒結(jié)束課程。（課件播放歌曲。三、教學策略運用課件設(shè)計一個學生感興趣的情景：麥當勞叔叔有一個很大很漂亮的農(nóng)場，里面有很多動物，讓同學們跟著老師，唱著歌兒，興高采烈地到麥當勞叔叔的農(nóng)場里去參觀。詞不離句39?！眂atsmatblackhats“1.Ⅳ.Production: : Let39。詞不離句39。Ⅱ.Presentation: T: play a guessing game: How many people are there in my family ? Who are they ? Do you know? Show students my family photo and introduce。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案【學生分析】通過Unit1的學習，多數(shù)學生能正確使用There be 句型進行簡單描述，所以在此基礎(chǔ)上，通過介紹家庭: 快速問答, 記憶描述等活動讓學生在實際運用中把語言內(nèi)化成能力。板書設(shè)計 ：Unit 2 Look at me A let’s learn eye ear Look at This is my mouth face head第二篇：小學三年級英語教學設(shè)計演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案小學三年級英語教學設(shè)計小學三年級英語教學設(shè)計〈新標準英語〉三年級（3）Module 8 Unit 2大華小學汪雅芹【教材分析】：熟練使用“There be.”句型進行描述。在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學生理解 touch（觸摸）、my、your三個詞的含義。（6）同法學習mouth，face，head。教師做動作說：Look at is my 。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。在學習單詞時用不同的游戲方法學習，如上樓梯的方法?！驹O(shè)計意圖：進一步讓學生模仿發(fā)音和語調(diào)，奠定良好語音語調(diào)的基礎(chǔ)。（12）課件出示“圖圖”頭像，復(fù)習所學的單詞。；引導(dǎo)學生模仿、感悟、表達能力。2運用 TPR教學，熟悉掌握There be 句型；通過韻律詩學習滲透元音因素的發(fā)音熟悉掌握There be 句型；，培養(yǎng)學生良好英語語感。s look at the picture and listen to the tape carefully first.Ⅲ.Text teaching / Activities: T: Play the tape again and ask the students stand up when they heard the answer of : Teach new )Point to the picture and teach the new students the wordcard and the pronounce more times: man/men woman /women attention to the )Look at my mouth and speak words 精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案3）Memory games: What39。1)讓學生再次聽