小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度(存儲版)
【正文】 作業(yè)和單元練習(xí)，總結(jié)教學(xué)得失，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題加以糾正。教學(xué)常規(guī)檢查制度為了將學(xué)校的教學(xué)研究工作落到實處，規(guī)范全體教師的教學(xué)和研究行為，真正發(fā)揮備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等多方面作用。4．定期檢查：每期進行兩次以上定期常規(guī)檢查，先由教研組自查打分，評定等級，然后由行政復(fù)查。2．不定期檢查：由學(xué)校行政（校長室、教務(wù)處、教科室）采取推門“聽課”形式隨堂聽課，并檢查教師所有常規(guī)資料。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。、高分低能、三好學(xué)生等進行同年級間各班的對比，現(xiàn)在與過去的對比。二是收集的數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確可靠。二、搞好質(zhì)量分析，首要的是掌握足夠的材料，也就是要取得較全面的、完整的數(shù)據(jù)。四、監(jiān)督檢查要求每次閱卷結(jié)束后5天之內(nèi)，教務(wù)處應(yīng)把成績統(tǒng)計表發(fā)至教師手中。質(zhì)量分析分兩部分進行：。四、對薄弱學(xué)科、薄弱班級，更要注重對每一次平時測驗的質(zhì)量分析。期中、期末考試以后，仔細(xì)分析學(xué)生答卷情況，計算各題得分率，從教與學(xué)兩方面尋找失分原因，制定相應(yīng)的改進措施，同時認(rèn)真填寫質(zhì)量分析表。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，各科教師齊抓共管，爭取最佳效績。四、教學(xué)質(zhì)量分析的要求：質(zhì)量分析要指出命題范圍內(nèi)容．分析內(nèi)容是否符課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否緊扣教材與結(jié)合實際．要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。每學(xué)期期中考試結(jié)束后，由教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)對全校期中考試成績即教學(xué)質(zhì)量進行認(rèn)真的分析與總結(jié)。質(zhì)量分析，要始終堅持“面向全體”素質(zhì)教育觀念，承認(rèn)差異，更看重提高，尤其要堅持追蹤分析。第二篇：——教學(xué)質(zhì)量分析制度——教學(xué)質(zhì)量分析制度教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對教學(xué)過程起著反饋與調(diào)控作用。找出出現(xiàn)錯誤的原因。期中、期末考試閱卷后，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總組內(nèi)教師所任班級的成績數(shù)據(jù)，統(tǒng)計各年級成績數(shù)據(jù)（平
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