人教版中職語文拓展模塊第4課人生的境界word導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 ，勞碌一生，心高氣傲一生，最后發(fā)現(xiàn)自己并沒有達到自己的理想，于是抱恨終生。 （ 多媒體展示， 學(xué)生討論交流，老師適時點撥） 明確： 細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，我們今天學(xué)習(xí)的過程正是閱讀的三境界。 課文里說，達到道德境界的賢人，做事是為了 “正其義不謀其利 ”，哲學(xué)上的覺解使他們的行動和生活有了道德的意義，使他們達到了很高的人生境界。 ” 一名兒童趴在地上看螞蟻搬家，達爾文也趴在地上看螞蟻搬家。 問題 2：這四種人生境界是根據(jù)什么劃分？ 問題 3：結(jié)合你對人生境界的理解，談?wù)勀銓ο旅嫖淖值恼J(rèn)識。 《 人生的境界 》導(dǎo)學(xué)案 馮友蘭 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)： 知識目標(biāo)：理清文章思路，把握文章精神實質(zhì)。 問題 2： 大家能不能根據(jù)這幾個關(guān)鍵詞歸納本文 說到了哪幾個問題 的 問題 3： 誰能用一段 完整的 話概括出文章的大意？ （二）二步曲：問渠那得清如許，為有源頭活水來 —— 合作探究、 明其精義 （ 15分鐘） 問題 1： 精讀課文相關(guān)段落，在文中劃出作者是如何定義這四種人生的境界的。 ”老聃聞之曰 :“去其 ?人 ?而可矣。請用辯證的觀點對其進行分析，從中引出一點為人處事的哲理。 （學(xué)生舉例交流人生四境界，教師適時點撥） 問題 2:大家 交流得很好， 誰能來分析一下老師提供的例子
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