人教版中職語(yǔ)文拓展模塊第4課人生的境界word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 09:53本頁(yè)面
【正文】 問題 1： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才大家的交流，聯(lián)系實(shí)際交流你對(duì)人生境界的理解。 焦裕祿帶領(lǐng)群眾，治沙治貧，為一方百姓謀利造福，這種身居要職卻視人民為父母的行為，是一種壯麗的人生境界。 例：范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 課文里說，達(dá)到道德境界的賢人，做事是為了 “正其義不謀其利 ”，哲學(xué)上的覺解使他們的行動(dòng)和生活有了道德的意義，使他們達(dá)到了很高的人生境界。 （二）三步曲：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 —— 讀出自己， 學(xué)以致用 這是課文中 的精彩之筆。 （小組交流，派代表講解） 明確： 我們可以這樣描述四種境界：在自然境界，人的智慧還不足以使他們獲得自我意識(shí)；到了功利境界 .智慧之光就照亮了 —— 但也僅僅照耀著 —— 人的自我意識(shí)；當(dāng)人的智慧發(fā)展到可以把自我放置到人類社會(huì)中認(rèn)識(shí)的時(shí)候，就進(jìn)入了道德境界；最后，智慧的光芒擴(kuò)散到宇宙，自我被納入整個(gè)天地體系中認(rèn)識(shí)，天地境界就降臨了。詩(shī)人張若虛仰望月亮：“江畔何人初見月？江月何年初照人 ？人生代
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