【正文】 鄉(xiāng)6個村、1個開發(fā)公司和阿瓦提仁和農(nóng)場共20多個村民小組，訪問學(xué)生家庭300多戶，共家訪1188人次。從本次家訪的組織過程看，各?；拘纬闪酥贫然龅接杏媱?、有檢查、有總結(jié)。此次活動的開展，學(xué)校全體教師深入學(xué)生家庭了解家長心聲，圓滿完成家訪工作。我校出現(xiàn)初中生間斷輟學(xué)的原因：①對義務(wù)教育法宣傳不是很到位，群眾法制觀念淡薄；②受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，部分家長求富心切，讓學(xué)生學(xué)藝或打工掙錢；③有的家長認為現(xiàn)在中考難、高考難、大中專畢業(yè)分配難，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒。自學(xué)校開展少年宮活動以來，孩子的業(yè)余生活得到了充實，學(xué)校的教書育人氛圍越來越強。同時對反映出的問題，學(xué)校黨支部將視具體情況逐一解決，并要求全體教師一定要認清形勢，加強學(xué)習，轉(zhuǎn)變思想，把家訪工作堅持下去。學(xué)校的各方面管理工作越來越好。部分家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想教育、紀律教育。尤其是漢語初中部的教師驅(qū)車20公里到阿瓦提仁和農(nóng)場挨家挨戶進行家訪。在做好安全等重點宣傳的基礎(chǔ)上，許多學(xué)校還把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。此次家訪活動歷時27天（1月18日2月13日），取得的效果是令人滿意的。第五篇：2014年寒假家訪總結(jié)哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年寒假家訪總結(jié)家訪架起家校溝通的橋梁2014年2月為了實現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的有機結(jié)合，更好的了解學(xué)生在寒假里的學(xué)習、生活、思想動態(tài)、從而做到對學(xué)生各項情況的動態(tài)監(jiān)測，更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展。五、克服家庭教育弊病的方法家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。四、由家訪工作中反饋回的信息：積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。④．新的學(xué)期應(yīng)該樹立各種典型。家訪的過程中給了我很多反思！①．寒假中讓我看到了不少學(xué)生的進步。通過家訪，使我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生的感情，對以后的工作將起到積極的用通過全面的家訪，進一步加強了與家長的溝通與交流，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容與方法。當我來到蘋果園小區(qū)王魯家時，王魯正因父母不滿其長時間看電視而與父母爭執(zhí)，他父母見到我后便滔滔不絕地告起狀來，說得王魯抬不起頭來。初中階段打好堅實的文化課基礎(chǔ)，才是將來快速成功的必備條件，現(xiàn)在離中考不到4個月，只要你樹立信心。讓班中每位同學(xué)處于前有榜樣（領(lǐng)隊）后有追兵的比學(xué)氛圍中，雖“各自為戰(zhàn)”，但“充電”不斷，對極個別學(xué)生還會特殊對待。三、“查、問、提、通”的家訪程序到每位學(xué)生家家訪，基本遵循“查作業(yè)——問作息——提建議——通情況”四部曲，具體操作如下：查作業(yè)：家訪入門第一件事讓學(xué)生把放假后已做作業(yè)全拿來，我對照學(xué)校下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》中的語、數(shù)、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過查作業(yè)完成情況，基本斷定該生寒假安排情況。聽著家長的訴說，面對田的無助，我并沒有訓(xùn)斥學(xué)生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全合乎情理，但如果整個寒假都這樣那就不是一個初三畢業(yè)生了，我引導(dǎo)田景慧思索，在面臨升高中的巨大考驗面前，你是以一時的快樂換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時的克制換取長久的無怨無悔？切記小不忍則亂大謀！聽了我的一席話，田景慧恍然大悟?qū)λ龐寢屨f：“媽媽請幫我把電腦放起來吧，等6月中旬以后我再放心去玩……”。寒假家訪總結(jié)（三）身為一名初三年級的班主任，寒假我和XXX老師一道投入到我市教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動中去，從臘月二十到二十六家訪25人，電話家訪20人，時間雖短，但收到了意想不到的效果，現(xiàn)將家訪過程小結(jié)如下：一、突出年級特點，做好家訪前的充分準備初三作為畢業(yè)年級，我認為家訪應(yīng)突出學(xué)習這個重點，特別面臨年后僅僅三個月的在校學(xué)習時間和年關(guān)熱鬧的不利于靜心學(xué)習的形勢，我們家訪中主要向?qū)W生及家長講述初三下學(xué)期的競爭形勢及寒假科學(xué)安排學(xué)習的必要性，增強學(xué)生的畢業(yè)意識，幫助每位學(xué)生確立可行的奮斗目標，制訂科學(xué)合理的學(xué)習計劃，充實高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。二、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任，要本著對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。臘月二十下午，我們驅(qū)車來到了石橫電廠家訪，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學(xué)，通過查作業(yè)，前2位同學(xué)較自覺，作業(yè)完成較及時，可田景慧完全沉溺于網(wǎng)絡(luò)電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買了筆記本電腦，家長催她先做作業(yè)時，她總說：“平時撈不著