【正文】 深地體會(huì)到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。家訪體會(huì): 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。李晟光是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn):[劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個(gè)不錯(cuò)的小能手呢。張佳玉是一個(gè)乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。而家訪恰恰可以彌補(bǔ)我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他，老師是愛他的。我向他說明了我的來意。我就對(duì)葉長(zhǎng)順的父母說，叫他們以后對(duì)葉長(zhǎng)順的學(xué)習(xí)要多加輔導(dǎo)，另外還要多加的督促，這孩子聰明肯動(dòng)腦，但有時(shí)沒有自覺性。得不到父愛母愛的她顯得很孤獨(dú)。我還經(jīng)常到學(xué)校詢問孩子的情況，要求老師嚴(yán)管，家長(zhǎng)決不袒護(hù)。作為教師，不能對(duì)這些孩子放任不管，而是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決問題；要在各個(gè)方面給學(xué)生多點(diǎn)鼓勵(lì)、多點(diǎn)愛，讓他們能體會(huì)到我們的良苦用心，把我們當(dāng)成可以交心談心的朋友。由于生活的壓力，許多農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守兒童群體在身心發(fā)展上存在著許多問題，對(duì)于留守的殘疾孩子來說，生活的貧困，關(guān)愛的缺乏，更容易產(chǎn)生問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。王圓還有一個(gè)弟弟，因?yàn)橥鯃A有殘疾，所以生了二胎，弟弟由父母帶在身邊。還好，我沒有怨言，因?yàn)槲矣X得我又做了一件有意義的事。我問他們的父母，廣州那方的教材是不是不一樣，葉長(zhǎng)順最近在做除法的時(shí)候不知道怎么做。他們說要帶我，我說還是我自己上去。學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。一同家訪的教英語的王老師說:[劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!” 家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的[希望橋；家訪是一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。篇五:小學(xué)教師家訪日記 夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學(xué)校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪情況: 到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績(jī)不好，學(xué)校老師就成了他們的[替罪羊”。[沒有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。家訪內(nèi)容:[張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?”[她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。其次，對(duì)孩子的批評(píng)和意見。三、循循善誘的批評(píng)是孩子上進(jìn)的良方。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無聞地開始了。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)[告狀“，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根[棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。這次家訪后我也反思總結(jié)，90后的孩子和家長(zhǎng)欠缺溝通，這種不理想的現(xiàn)象家長(zhǎng)、老師和學(xué)生本人都有責(zé)任。我不停地在責(zé)備自己。這些天的家訪和家長(zhǎng)們的溝通都很順利，心情也特別的好。不知不覺，師學(xué)誼家到了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他和他媽媽在場(chǎng)上修車，由于預(yù)先沒打招呼，所以他倆看見我們的到來有點(diǎn)意外，可是臉上堆滿了笑容，師學(xué)誼這時(shí)也略帶羞澀，等我們馬上要到場(chǎng)上了，兩人不見了影子，我正在納悶，這時(shí)，大門開了，原來他兩正在幫我們開門呢？等招呼我們坐下后，我正想和家長(zhǎng)交流師學(xué)誼最近的表現(xiàn)時(shí)，他倆又走開了，不久就端出了熱氣騰騰的茶來，我們連聲說不用客氣，想和她開始交流，他們又再一次走開了，我和楊老師兩個(gè)相視一笑，私下里講：怎么又離開了？只聽到里面在喊：童童拿個(gè)臉盆來。經(jīng)過這次見家長(zhǎng)以后，容嘉嘉同學(xué)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，遲到、上課睡覺等不良現(xiàn)象極為少見，但第三次月考以后他的情況比沒有見家長(zhǎng)前更加糟糕。就是嘉嘉在第三次月考后回來告訴他爸爸，他想選讀體育參加高考，但被他爸爸