家訪心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 名字僅差了一個(gè)字，在村民的指引下陰差陽錯(cuò)到了小C的家?！芭?！”“平時(shí)在家怎么樣？”我繼續(xù)問。這是一個(gè)老實(shí)的父親和好賭母親的故事。殊不知，在孩子堅(jiān)強(qiáng)的背后隱藏的真相是這樣讓人心酸。就像小C，我一直以為小C需要的不過是潤(rùn)物無聲，殊不知，小C的心里隱藏著這么大的秘密，我需要給予的不僅僅是言語的呵護(hù)，恐怕還需要生活的關(guān)心和鼓勵(lì)。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì)。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。這次家訪與家長(zhǎng)們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。第五篇：家訪心得家訪心得中心小學(xué) 孫德鳳 今天我和吉老師走進(jìn)了四年級(jí)二班的學(xué)生家中，突如其來的家訪讓家長(zhǎng)和學(xué)生既感到驚訝，又帶著感動(dòng)。這門藝術(shù)來自于教師的經(jīng)驗(yàn)值，但也來自于教師對(duì)孩子的了解。小C的影子一直在腦海中晃動(dòng)，曾經(jīng)，我以為我了解我們班的每一位孩子，我以為我有著敏銳的洞察力，可以看透孩子復(fù)雜的內(nèi)心；我以為我有著豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，有足夠的能力游刃于家校之間?！蔽抑酪欢ㄊ俏业脑捯鹆四棠痰哪承┧季w，或許，釋放出來奶奶才能開心吧。我和奶奶都變得沉默不語，我是因?yàn)榭吹搅爽F(xiàn)實(shí)和想象的差距，一時(shí)想不出合適的語言開始和奶奶的談話，或許奶奶也一樣吧。在此，我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)。家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。比如我們班有位女同學(xué)，平時(shí)我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)，特別文靜。家訪工作是教師教育是教師工作的重要組成部分，是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是做好學(xué)生思想工作的重要方法之一?！睆内w耀媽媽的話語里我們感受到我們的到來讓孩子感到了被重視。通過老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。放學(xué)走回家天就快黑了，只能在微弱的電燈下寫作業(yè)，知道這一切后真令人心酸。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，我終于看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生和家長(zhǎng)都始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。第一篇：家訪心得重視家訪做學(xué)生健康成長(zhǎng)的呵護(hù)人與引路人！西鄉(xiāng)縣城北小學(xué) 徐雯家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心以及寄予的厚望。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)對(duì)老師說，我家孩子只聽老師的話。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是終身老師。通過長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)。通過家訪發(fā)現(xiàn)他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，而且沒有母親，父親遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工，和年邁的奶奶住在一起，家里沒人督促他學(xué)習(xí)。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)要求，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。假期里我和賈老師一起到了趙耀的家里，對(duì)于我們的到來，家長(zhǎng)很是重視，早早的在約定時(shí)間等在了家門口，從準(zhǔn)備的情況來看也很熱情（洗好了
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