【正文】 的同學(xué)親手做的賀卡，那幼稚的字體中充滿了對老師的尊敬和熱愛。當(dāng)項目工程通過努力進(jìn)度加快時，我感到幸福；當(dāng)項目工程質(zhì)量被評為優(yōu)良工程時，我感到幸福；當(dāng)我項目工程被全線評為綜合第一時，我也感到幸福；當(dāng)我在夜晚自信地在燈下精心為工程報驗資料勞作時，我同樣感到幸福！是的，當(dāng)管理制度匯編在我努力下，終于完稿執(zhí)行時，心中充滿了喜悅；當(dāng)項目安全管理辦法匯編發(fā)到各個項目執(zhí)行時，心中感到了工作帶來的幸福；當(dāng)每一期企業(yè)內(nèi)刊在網(wǎng)上刊登時，感到了工作的成績被認(rèn)可的幸福和快樂！是的，工作中充滿矛盾和挑戰(zhàn)，隱藏著困難和危機(jī)，但是，矛盾卻能激發(fā)靈感，挑戰(zhàn)卻能鼓勵激情，困難能磨練意志，危機(jī)必然催人警醒只要我們以快樂的心情去對待工作我們就能從工作中體驗到無限的快樂。若要做到快樂工作，就必須熱愛自己的工作。在一個互不信任、相互猜疑，勾心斗角的環(huán)境中，不僅做不好工作反而覺得工作太累。工作，是一種心態(tài)，不同的工作環(huán)境下，需要調(diào)整心態(tài)以適應(yīng)之。而對于我來講，累也是一種快樂，因為累，總會有收獲。經(jīng)過多次談心，她終于轉(zhuǎn)變了原本的態(tài)度，成為了我的得力助手，一個心懷集體的好學(xué)生。為了這個責(zé)任，我時刻都在思考，都在努力，有時，覺得很累，但當(dāng)這艘大船駛向成功的彼岸，當(dāng)做為舵手的我，一呼百應(yīng)之時，當(dāng)身在船上的我，感受到那種合力奮進(jìn)的沖勁時，我為之陶醉，累，已消遠(yuǎn)，心慰且暢然，正合了那句，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，此時方曉，累并快樂著，是一種滋味，累并快樂著，因為累，值得！。比如我教過的另一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常好，經(jīng)常是年級第一名，人緣也特棒，每次班委改組都被選為班長，可她在我眼里卻還不夠，因為對于班級的工作，他總是不情不愿，完成的也不認(rèn)真，集體觀念很是淡泊。仁者見仁，智者見智。作為一名企業(yè)的員工，只有在他把企業(yè)要實現(xiàn)的目標(biāo)當(dāng)成自己的目標(biāo)時，才能發(fā)揮工作的主動性，為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力，當(dāng)成功來臨之時，也是他實現(xiàn)自我價值之時，而這一過程中，他是快樂的！二是調(diào)整心態(tài)。人文環(huán)境也是決定我們是否快樂的重要因素。快樂工作是自己以一種快樂的心態(tài)去工作，把工作快樂化，使自己每天以嶄新的眼光，積極的心態(tài)去對待屬于自己或自己謀求不易而得來的一份工作?？嗖⒖鞓分?，日子還在繼續(xù)，相信我那快樂的畫面也在刷新?？山處熯@份職業(yè)，讓我收獲了額外的關(guān)愛。一批學(xué)生上課擠眉弄眼、指手畫腳，對此，身為班主任的我當(dāng)然是怒不可遏，將他們喊進(jìn)辦公室狠狠地教訓(xùn)了一頓。另一位來自常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)的同學(xué)胡南，她的工作就是幫助介紹一下安徽園，有時在游客迷路時幫忙指路，提醒游客愛護(hù)花草，帶好小朋友以及提醒池塘邊不要戲水，小心落水。第二篇：累并快樂著累并快樂著——采訪花博會志愿者泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海；我想說，即使花博會上那些美麗的花不是你們所培育的，但這場盛大花會的成功你們有著必不可少的功勞。老師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和進(jìn)步的評價，而不是單一地用考試這一個終結(jié)性評價來評價每個學(xué)生。我從事農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)十多年，深感記憶單詞對學(xué)生學(xué)好英語的重要性，學(xué)生單詞記憶得越多，詞匯量越廣，就越容易獲得成功，對學(xué)英語也就越有信心，越感興趣?？傊?，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們老師不斷學(xué)習(xí)理論，不斷實踐，向優(yōu)秀老師取經(jīng)，多集體備課，集思廣益，才能讓我們的課堂更生動，更有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教這個介詞并引導(dǎo)學(xué)生回答：It′s under the 、為了擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊，我又安排學(xué)習(xí)另一個介詞。這個游戲?qū)剐院軓?qiáng)，學(xué)生因為想贏過老師，積極性很高，都看著黑板認(rèn)真讀，不知不覺中就解決了單詞的發(fā)音和認(rèn)詞形的問題。我適時在班上表揚(yáng)他的進(jìn)步，并安排給他更多的力所能及的工作，他慢慢跟上了集體的步伐，英語成績也進(jìn)步不小。m proud of you!”常常帶往教室的各個角落；學(xué)生天天可以聽到 Try your best!I think you can!等激勵的話，學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)比沒有目標(biāo)對孩子學(xué)習(xí)活動安排、學(xué)業(yè)成績提高都會產(chǎn)生更積極的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)“是學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)”。第一篇：學(xué)習(xí)并快樂著學(xué)習(xí)并 快 樂 著——淺談初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)我是一個農(nóng)村中學(xué)的英語教師，扎根農(nóng)村教育已有十余年。志向，換句話說，就是人生的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。國內(nèi)外的學(xué)習(xí)實踐都證明，學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向、啟動、激勵、凝聚、調(diào)控、制約等心理作用。在課堂上我將“You are great!” “You are a good girl/boy!”經(jīng)常掛在嘴邊；“I39。這對于他而言，也是一種挑戰(zhàn)，讓他學(xué)會成長、學(xué)會獨立、學(xué)會照顧自己，不要回避和自卑，不要為了父母的事跟自己過不去！只要堅