如何提高孩子的語言表達能力(存儲版)
【正文】 的思想。家長對孩子提出的問題，要熱情，認真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的愿望得到滿足，又克服其語言上的障礙，使其口頭表達能力得以提高。自家的小孩膽子很小，上課的時候不敢表達。慢慢來，別急。例如：給孩子講故事、聽故事碟片。孩子的自信心是家長與老師共同給予的，現(xiàn)代科學研究證明，孩子雖小卻具有巨大的學習與發(fā)展的潛力，作為老師要做到相信孩子。如《鋤禾》這一課，為了更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖和詩的意思，我在引入時就設計了這樣一個話題：孩子們，我們是農(nóng)民的兒女，最熟悉父母的工作了，那誰能說說爸爸媽媽在田里干活的情景？孩子們個個躍躍欲試，描述的情景遠比一張幻燈片要生動得多。那么，辛辛苦苦建立起來的自信，也會無影無蹤。睜開你明亮的眼睛瞧一瞧，豎起你聰慧的耳朵聽一聽，春天給我們帶來了什么？孩子們爭先恐后，個個躍躍欲試，有的說天氣暖和了，我們脫掉了棉衣；有的說河里的冰融化了；還有的說地化了，農(nóng)民準備播種了??上完《春天的手》一課，我激發(fā)孩子們:你們的小眼睛觀察得還不夠仔細，相信你們都是有心的孩子，會有更多的發(fā)現(xiàn)。當然適時總結，增強孩子表達的條理性也很重要。每逢這時，許多孩子心跳、臉紅、不知說什么或者怎么說。放慢腳步等待孩子的成長，相信他們一定會給您一個滿意的答卷。我引導孩子針對學習內(nèi)容，在生活中仔細觀察相似的情節(jié)與現(xiàn)象，自己從生活中尋找答案。一年級語文下冊第二個單元是《春天》，在我國北方，春天來得遲，春天的變化也是緩慢的，所以我抓住這個特點激發(fā)孩子們說的欲望，培養(yǎng)學生表達的習慣。我們根據(jù)孩子的自身特點與能力，去制定由易到難、由淺到深的臺階式目標。孩子從一入校就嘗到了表達的甜頭，那接下來的課堂就更要注重表達能力的培養(yǎng)。生活中的一切都可以成為我們培養(yǎng)孩子的教具。興趣是最好的老師。您說您的小孩上課不善于表達，作業(yè)不自信。也可以讓孩子給長輩或幼兒園的同學打電話，告訴他們你在做什么，中午吃的什么東西等等。正確、合理地回答孩子提出的問題。對于不愛說話的孩子首先應找出其原因，然后再加以引導。孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發(fā)音的地方。能夠讓孩子從心底里好學的關鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。同樣是看書，如果孩子對于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉到這種小昆蟲上。唱的過程中，你可以配合上相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。書籍是人類進步的階梯。集體活動是鍛煉孩子膽量和能力的最佳時機。這就要父母充分發(fā)揮親情的優(yōu)勢，多與孩子談心、交流，同時，豐富孩子的生活。讓孩子在見到很多人的時候不在膽怯，也能讓孩子更早的知道這個世界很大，外面的人都很和善。所以說經(jīng)常的讓孩子看動畫看電視不是一個好的選擇，因為孩子在小的時候接觸的事物，都會深深的印在他的潛意識里，他以后的成長和自己心里默認的目標，和長大以后的一些想法和性格，都是在很小的時候經(jīng)歷的那些事情和看過的那些事物綜合起來形成的。第一篇：如何提高孩子的語言表達能力如何提高孩子的語言表達能力我們常常看到電視上那些做節(jié)目的孩子，臺下那么多觀眾他們卻不膽怯，說話象個“小大人”似的，有時候他們說的話讓你都感覺驚訝。要知道這樣對提高孩子的語言表達能力會起到相反的作用，而且會對孩子的記憶力造成傷害，讓孩子的記憶力下降，不信你先問問自己，去年看的那么多電影你記得其中幾部的情節(jié)？如果不是特別記憶深刻的電影你甚至會把兩部電影的情節(jié)搞混。經(jīng)常帶孩子出去玩，比如動物園，公園，逛街什么的。有的孩子因患抽動癥，由于不自主的眨眼、搖頭、點頭、扭脖子等動作怕別人嘲笑而深感自卑，不愿拋頭露面，也不敢在人前講話，對這樣的孩子，除了積極地對其原發(fā)病進行藥物治療外，還要對其語言、行為等異常表現(xiàn)進行有針對性的訓練。鼓勵孩子積極參加學校組織的活動。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。迎合孩子的興趣，給孩子安排閱讀內(nèi)容。動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發(fā)孩子的求知欲。讓孩子從小培養(yǎng)閱讀的習慣
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