在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力【幼兒園教育論文】(存儲(chǔ)版)
【正文】 其精華，將其最美的部如：文峰公園內(nèi)有嫩綠的草地，坐在上面就像坐在地毯上一樣，真舒服；有象征中國(guó)友好的雙吉亭，雙吉亭有兩個(gè)尖尖的小頂，就象一對(duì)雙胞胎一樣，一個(gè)緊靠著一個(gè)，友好極了；還有動(dòng)物園的猴山上，大大小小的猴子歡樂(lè)地蹦蹦跳跳，就象許多活潑可愛(ài)的小朋友 在做游戲……為了進(jìn)一步提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們還常把觀察對(duì)象編成兒歌或小散文，讓幼兒朗誦，優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)一步激發(fā)了例如，在建構(gòu)“文峰公園”時(shí)，師用這樣的開(kāi)場(chǎng)白：“文峰公園啊，可真美，要是我們幼兒園也有一座這么好玩、這么漂亮的公園，那該多好啊？”（剛看過(guò)錄像），“我們就可以天天去玩了”孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，接下來(lái)老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，今天我們就一起在幼兒園里建造一座美麗的公園，好不好？先請(qǐng)小朋友們想一想，公園里有些什么？”幼兒根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，搶著回答：“有熱鬧的動(dòng)物園，有快樂(lè)的兒童樂(lè)園，還有綠綠的草地”，“有小河和很多的小船”，“還有高高低低的樹(shù)和各種顏色的花”……孩子們有了觀察的基礎(chǔ)，加上日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，描述的公園有情有景、有滋有味。這一舉動(dòng)對(duì)幼兒的鼓勵(lì)很大，使一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子，也爭(zhēng)先恐后的向大家介紹自己的作品。當(dāng)幼兒確定了主題以后，他們的積極性就特別的高，甚至在他們的頭腦中就有了初步的建造方案。例如：在通過(guò)錄
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