【正文】 亮點，要以孩子是否在主動積極的參與活動，在活動中愉快的、自主的動手動腦為目標原則?！碑?dāng)幼兒對題材產(chǎn)生興趣時，他們才會積極的配合老師，與老師互動。所以，老師要引導(dǎo)幼兒大膽的描述自己的作品，同時也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，進一步提高自己的能力。因此，教師一定要多學(xué)習(xí)，多充實自己，盡可能多地掌握一些與本課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，多了解與教材相關(guān)的知識。在課堂教學(xué)方法上要注意直觀形象性和游戲活動性，使用多種手段激發(fā)興趣，給學(xué)生一種新奇有趣的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果。一、充分地學(xué)習(xí)，掌握與教材相關(guān)的知識教師在備課前要先通讀全課，初步了解本課的教學(xué)重點，備教材和備學(xué)生。那一張張范畫都是生動的教材，因為都是學(xué)生平時熟悉的人和事，所以比教材上的畫更生動，更有說服力。作業(yè)講評講評是美術(shù)教學(xué)中作業(yè)講評：極其重要的環(huán)節(jié)，認真組織作品講評，不走過場，可以幫助學(xué)生在評價中認識自己，提高自己教師評價學(xué)生作品的語言要正確恰當(dāng)，生動。教師在備課前要先通讀全課，初步了解本課的教學(xué)重點和難點。動畫片就是根據(jù)這一現(xiàn)象，來設(shè)定一分鐘的動畫需要多少張圖片的。美術(shù)課的目的在于引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生感受美、認識美、鑒賞美的能力。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生來說，興趣是至關(guān)重要的。四、重視評價和課后小結(jié)的作用 生生評、生自評、師評。以上所述，為我個人的一些心得體會。要上好一節(jié)美術(shù)課，光有充分的準備和詳實的課堂設(shè)計是不夠的，因為教師不可能完全預(yù)料到學(xué)生的課堂問題。教師要注意巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注基本技能較弱的學(xué)生，可以動手給他改一改，并告訴他為什么要這樣改，久而久之就能提高他們的繪畫水平，使全體學(xué)生一起進步。所以，我認為，教師在以學(xué)生為主體的同時，一定要做好準確的引導(dǎo)和補充，以預(yù)防學(xué)生繪畫技巧的不足。首先,要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出難易適合的教學(xué)目標，并從學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平出發(fā)，制定教學(xué)重點和難點。我們的眼睛為什么會出現(xiàn)視覺暫留這種情況?科技書上沒有詳細的介紹，網(wǎng)上搜索后了解到：視覺暫留是人眼睛一個有趣的特性，就是能夠把眼睛看到的東西在視網(wǎng)膜上保留一段時間。另一方面，把評價作品的標準教給學(xué)生，不同的美術(shù)活動中，評價的重點應(yīng)該有所不同，像手工課、繪畫課、設(shè)計科等，都有不同的評價角度，讓學(xué)生在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標這樣才能使他們得到真正的鼓舞，從而增強自我表現(xiàn)的信心和主動繪畫的積極性。我們常說：“百聞不如一見。我常常準備了一本速寫本帶在身邊，沒事了就畫畫，看到值得畫的東西就把它畫下來，有時畫下學(xué)生課間運動的動態(tài)，有時畫下校園里的植物，有時畫下車棚里的車輛，有時畫下各位老師辦公時的姿態(tài)，有時畫下開會時領(lǐng)導(dǎo)的講話姿勢。美術(shù)課雖不像數(shù)學(xué)、語文、英語那么讓人重視，但只要美術(shù)教師用心去關(guān)愛，用心去感悟，在工作中不斷地找出并總結(jié)出適合學(xué)生的優(yōu)秀的教學(xué)方式，做到與時俱進，跟上時代的脈搏，上出學(xué)生們喜歡的美術(shù)課，仍然會有自己一片湛藍的天空，也一定會為祖國培養(yǎng)出一大批合格人才.第五篇：新課程改革下如何上好一節(jié)美術(shù)課新課程改革下如何上好一節(jié)美術(shù)課美術(shù)是人類情感的溫床，是情感交流的場所。美術(shù)課的目的在于引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生感受美、認識美、鑒賞美的能力?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠遠不夠了。四、給幼兒展示自己的平臺，滿足幼兒愛表現(xiàn)和渴望被關(guān)注的心理美術(shù)活動最重要的環(huán)節(jié)就是展示幼兒的作品，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學(xué)習(xí)和提高的最好的平臺。大班的幼兒喜歡人物，繪畫的內(nèi)容最好以人物為題材。如果老師裝作看不見的話，小朋友會因為沒有得到正確的引導(dǎo)而繼續(xù)出現(xiàn)這樣的情況。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。幼兒的想像要受到保護，但是同時也要通過老師的輔導(dǎo)來提高他們的美術(shù)技巧。第三篇：如何上好一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課如何上好一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課——南京金蘋果雙語大地幼兒園———馬嘶鳴在現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)中，我們聽到了許多的聲音，不同的教育理念和方法有時會讓人感到迷惑。贊美我們可以用語言，也可以用一個眼神，一個小小的動作來表示，給學(xué)生鼓勵，不僅限于物質(zhì)的，精神上的肯定和獎賞也是有力的。四、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時，開始不知該畫什么，好似斗大的饅頭無從下口，這時你千萬不要告訴學(xué)生什么東西怎么畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，小學(xué)階段不需要畫出多好的素描、速寫，而是培養(yǎng)好他們的想象力和創(chuàng)造力。在培養(yǎng)興趣的同時，可給學(xué)生一個當(dāng)小老師表現(xiàn)自我的機會，教學(xué)活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。教師教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好下的奴隸，難以掙脫，即使有幸掙脫，亦已身受傷害。教師在備課時，要對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，即對教材的優(yōu)化。兒童天生對任何事都有興趣，什么都想去學(xué)一學(xué)、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了涂鴉，然后隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發(fā)生變化，不同年齡段的孩子，對美術(shù)的熱情截然不同，作為一名美術(shù)教師，如何提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓不同的學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，在美術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本技能等方面有所收獲、有所提高，是我經(jīng)常思考的一個問題。經(jīng)常有其他學(xué)科的老師對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。中國畫課上，用線條的粗細變化來表達自己的性格、心情和心里感受等。我建議每節(jié)課安排五分鐘的實際展示上周優(yōu)秀作業(yè)。常用書籍、服裝、生活用品、包裝盒（袋）、各類標志等生活中最常見的物品都可以用來輔助教學(xué)。古羅馬文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出“寓教于樂”的理論，它揭示了“教”與“樂”的辯證關(guān)系，教寓樂中，樂為教存?？茖W(xué)、合理的評價，才能既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又幫助他們提高分析與鑒賞能力。合理、科學(xué)的評價方法在授課過程中，絕大多數(shù)老師對學(xué)生積極參與的態(tài)度和作品展示都給予贊賞和鼓勵，在作業(yè)評價方式老師可以采用學(xué)生自評、互評為主，再結(jié)合教師的點評，展示中學(xué)生發(fā)言為主，教師主觀評價要少，老師的評價要注意了具體分析。課件只是適當(dāng)?shù)妮o助，不要整堂課教師成為點擊課件的機器。全國美術(shù)示范課《感受色彩魅力——表現(xiàn)主觀情感》授課老師通過運用巴洛克風(fēng)格繪畫形式，現(xiàn)場作畫，色彩華麗、炫耀、奔放生動表現(xiàn)了自己當(dāng)時心情，即興創(chuàng)作的導(dǎo)入方式既體現(xiàn)美術(shù)課的獨特性，又激發(fā)了學(xué)生興趣。對教材的使用更加靈活和富有創(chuàng)造性，注重了美術(shù)學(xué)科和其它學(xué)科知識的聯(lián)系，更要貼近學(xué)生生活?！霸O(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)達到的目標是：第一，了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動?！熬C合探索”則強調(diào)通過綜合美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。這幾個環(huán)節(jié)只要有一兩個精彩就是一堂好課。對于這個話題，看上去也只有幾個字，但它所包羅的內(nèi)容很多。在座大多數(shù)是專業(yè)老師也許和我有同感，美術(shù)課好上又難上，好上象體育課一樣一粒哨子一個球，老師學(xué)生都自由。其中“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域以活動方式鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計創(chuàng)造和自由表現(xiàn)，“欣賞評述”則傾向于提高學(xué)生的文化品位，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞一幅繪畫作品。圍繞主題形式內(nèi)容可以多樣，才藝展示、文藝演唱、猜謎語、講故事等?！靶蕾p評述”領(lǐng)域應(yīng)達到的目標：第一，激發(fā)參與欣賞評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。課堂中可以把學(xué)生帶入校園去體驗校園的建筑、道路所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象。比如初中《漫畫人物表情》一課，導(dǎo)入可以用多媒體播放學(xué)生熟悉的漫畫形象，引出問題：屏幕上出現(xiàn)的人和我們生活中的人不太一樣的地方在哪里？學(xué)生回答后導(dǎo)入課題《漫畫》。課堂作業(yè)布置應(yīng)具有多樣性在很多優(yōu)質(zhì)課評選中，不少老師留給學(xué)生多種選擇的作業(yè)形式，《和諧溫馨生活空間》一課老師作業(yè)是這樣設(shè)置的：請學(xué)生給退休父母、當(dāng)醫(yī)生哥嫂、大學(xué)生姐姐和讀小學(xué)弟弟分別設(shè)計生活空間，作業(yè)多樣性選擇，留給學(xué)生自由選擇的空間，也使作業(yè)展示部分更豐富多彩。有的畫了一幅眼睛，手上拿著火腿腸。全國美術(shù)優(yōu)質(zhì)課山東蔡老師《我們的民族服飾——漢服》