孔子學琴教案(存儲版)
【正文】 如果我們細細地去讀，好像孔子學琴、師襄聽琴的樣子就像一幅畫面一樣出現(xiàn)在我們面前。（老師舉一個例子，然后讓學生去文中找其他句子）四、孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。（比較拗口）這就是古文的特點。生：大聲有感情地讀：有朋友自遠方來，不亦樂乎！師：我很開心，被你們的熱情包圍了，你們看，今天還有這么多的老師來到我們當中，你們想對老師們說些什么？師：來，全體起立，向后轉，把我們的歡迎大聲地說出來吧！生：有朋友自遠方來，不亦樂乎！師：向后轉，請坐下，你們的熱情感染了在座的每一位老師。討論討論哪些字難寫或容易出錯，并記錄下來。（文中誰體恤誰，介紹周文王）指導讀這句話。磬:古代樂器，用石或玉雕成懸掛在架子上打擊發(fā)聲。生讀第5自然段：相機理解抑揚：抑是低，揚是高，抑揚是指琴聲時高時低，琴聲高時，師襄心情，琴聲低時，師襄來把這句話再讀一讀，還可以說什么抑揚起伏，或者用“抑揚”說一句1生齊讀第6自然段師評價：你們把師襄的驚異和佩服都讀讀出來了，大家的理解能力也快“爐火純青”了！還有不明白的地方嗎？爐火純青：技術、學問達到了很成熟的階段。（生禮拜孔子）板書：2孔子學琴學會曲譜掌握技巧領會思想體會作者 一琴、一樂、一精神預習要求把課文讀正確，讀流利，標出段落序號。nchīji225。ng如醉如癡戛然而止體恤爐火純青畢恭畢敬課文主要寫了一件什么事？孔子學琴經(jīng)過了幾個階段？從孔子身上你體會到什么？讀完本文后，你知道了什么？或你還有什么不明白的地方？。ch227。板書：一琴一樂一精神師：出示孔子像，難怪歷史評價他：“德配天地，道冠古今?；蚓涑鍪荆骸翱鬃佑謸u搖??很遠很遠的?！痹趺醋x這句話（敬佩、羨慕）生再讀可出示：琴、鼓、瑟、笙、磬的圖片（師講述樂器）琴:古代弦樂器，最初為五根弦，漢朝開始定為七根弦，又稱七弦琴瑟:撥弦樂器，形狀象琴，古代瑟常與琴合奏所以有成語“琴瑟和鳴”。出示生字、詞語練習讀倦懇溢浸抑爐純卷 倦墾懇侵浸抑迎噸純 生字認識了，詞語會讀嗎？（默看一下，看看哪些詞讀慢一點，哪些詞讀快一點）（根據(jù)意思，配上動作，表情讀詞語）琴瑟笙馨畢恭畢敬厭倦席地而坐運用自如順暢洋溢如醉如癡醒悟沉浸抑揚戛然而止體恤爐火純青理解詞語：戛然而止：突然停止，文中是什么突然停止了，為什么？他想出作曲者了，很興奮，沒有彈琴了。師：你們知道還有哪些人被尊稱為“子”嗎？ 生：孟子、墨子、韓非子師：將來你們學有所成，成為大學問家，品德高尚的人時，也可以尊稱為“子”（如姓“王”就叫“王子”，老師就稱夫子）師：好，齊讀課文，知道課文寫什么了嗎？ 生：寫孔子學琴的故事師：能說得更具體一點嗎？（孔子向師襄??）（不錯，故事的經(jīng)過都講出來，還清楚說出了結果）二、初讀課文，檢查預習課前大家都預習了課文，現(xiàn)在老師想來檢查一下預習的情況，為了把課文讀得更有把握，我們還是先練習一遍吧，自己讀自己的，開始。教育準備：課件課前互動：出示配樂屏——有朋友自遠方來，不亦樂乎！師：同學們看到大屏幕上這句話了嗎？來讀一讀，知道它的意思嗎？（生自由表達）師：這句話是說：有志同道合的朋友從遠方來，不是很令人高興嗎？現(xiàn)在這句話常用來表示對遠道而來的朋友的歡迎。自己試著讀一讀?！盿、讀了孔子的話你體會到了什么？b、根據(jù)學生會答板書。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。看老師寫課題。過程與方法：按事情的發(fā)展順序復述孔子學琴的過程，培養(yǎng)學生思維的條理性和口頭表達能力。哪部分寫了孔子學琴的內(nèi)容？（1）自讀2——6自然段，想一想孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認真讀一讀，仔細體會。3．世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。收集一些關于孔子的故事。（孔子做到更好的學習精神）學生分組討論。學生1：孔子是一個很謙虛的人。師出示問題：“你們知道什么呢” 學生短暫討論后回答：學生1：孔子是歷史上偉大的思想家、教育家。正確書寫本課生字。第四段：學了老師被孔子的琴聲迷住了，孔子已經(jīng)領會了音樂的精神，但孔子繼續(xù)練習，要體會作曲者是個怎樣的人。學生輕聲自由自在朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。讀了課文的題目，你想知道些什么呢？（引導學生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑）孔子為什么要學琴？他是想誰學琴，學的結果怎么樣呢？我們今天就來學習這篇課文。學習孔子對學習嚴格要求，精益求精的精神。（4）用自己的話說說你從這個故事中受到什么啟示。練習朗讀。出示表格：時間孔子彈琴的程度孔子的想法一晃十天會彈沒有真正掌握彈琴的技巧過了幾天順暢自然、悅耳動聽沒有領會曲子的思想內(nèi)容又過了些時候令
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