【正文】 重點(diǎn)。你們?cè)賮?lái)讀讀書(shū)，書(shū)中有一個(gè)詞和大家說(shuō)的意思差不多。（課件出示孔子的名言）三人行，必有我?guī)熝伞５谒木涫沁^(guò)渡句，從“有教無(wú)類”過(guò)渡到“因材施教”方面。辨別多音字“教、處、為”的讀音。“因材施教”“有教無(wú)類”要在準(zhǔn)確解釋字面意思后，在課文學(xué)習(xí)中逐步理解詞語(yǔ)的意思。結(jié)合板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否有和子夏一樣的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化的內(nèi)心旅途，是一個(gè)生命的體驗(yàn)和感悟的歷程。這也可以成為教學(xué)的另一教學(xué)重點(diǎn)。了解孔子，認(rèn)識(shí)孔子，在學(xué)生的心目中樹(shù)立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。剛才的“靜思默想”和“反饋交流”是從語(yǔ)言文字中感受孔子的品質(zhì)的，教師還可以通過(guò)適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)，引領(lǐng)學(xué)生的感悟走向深入，充分發(fā)揮師生對(duì)話的作用。《孔子和學(xué)生》是四年級(jí)一篇課文，內(nèi)容簡(jiǎn)短，這篇課文在概括敘述孔子的重要教育思想后，敘述了一段孔子和他的學(xué)生子夏的對(duì)話，表明了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都需要向別人學(xué)習(xí)的道理。生3：我同意，就像班級(jí)的**同學(xué)，雖然他的成績(jī)不太好，但是他很熱心，很愛(ài)勞動(dòng)，老師一樣的喜歡他，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。二、善問(wèn)：它是自主探究的鑰匙。有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。了解課文呢內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上分角色讀出孔子和子夏對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。了解主要內(nèi)容：孔子和誰(shuí)，圍繞什么話題對(duì)話?對(duì)話中提到了他的哪些學(xué)生?交流歸納板書(shū)(孔子學(xué)生的名字)三、再讀課文，理解內(nèi)容過(guò)渡：這次對(duì)話，反映了孔子怎樣的教育思想?(1)了解孔子對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。(3)思考，想象：課文中哪些內(nèi)容反映了孔子“有教無(wú)類”的思想?對(duì)于顏回、子貢、子路、子張孔子會(huì)怎樣“因材施教”?(4)句式訓(xùn)練：詞句活動(dòng)室2四、總結(jié)歸納，提升認(rèn)識(shí)1出示課文最后一節(jié)正確朗讀。理解孔子的教育方法：(1)朗讀課文第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)孔子的可敬之處。教學(xué)過(guò)程：一、了解孔子，揭示課題：出示“孔子”，了解其人。能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“有教無(wú)類、因材施教”的意思。|| 有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。由此，我覺(jué)得在上這類課文時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生感到以下幾點(diǎn)：一、敢問(wèn)：它是自主探究的起點(diǎn)。（隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書(shū)缺點(diǎn)部分）師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有思考過(guò)孔子這么了解每一位學(xué)生，對(duì)他教學(xué)生成才有沒(méi)有什么幫助？ 生1：可以讓他的教學(xué)更有效果。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題這比解決問(wèn)題更重要”。在具體操作的同時(shí)，我們還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住一些語(yǔ)言的精妙之處，咬文嚼字、品詞析句，層層深入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“有教無(wú)類、因材施教”的意思。而本課的語(yǔ)言也很有特色，簡(jiǎn)短的文章，以人物對(duì)話的記敘傳遞了孔圣人深刻的教育思想。在學(xué)生們初讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生了解兩位主人公之間對(duì)話的內(nèi)容，就是超越時(shí)空，在悠揚(yáng)的古樂(lè)聲中讓學(xué)生模擬兩千五百多年前孔子和子夏談話的情景，讓他們感受和體會(huì)文中人物的各自特點(diǎn)。目標(biāo)三：了解孔子，認(rèn)識(shí)孔子，初步產(chǎn)生孔子的敬佩之情。教師可以設(shè)計(jì)表格，以“孔子眼中的學(xué)生”為題，提供例子，讓學(xué)生概括出每個(gè)人的特點(diǎn)。對(duì)生字的檢查，也可以滲透在課文的朗讀過(guò)程之中。第四段概述孔子一生的教育成就。第二句、第三句寫(xiě)孔子“有教無(wú)類”的教育思想。那么為什么說(shuō)他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢？四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想?？鬃訌牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生，所以他門(mén)下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。被世世代代的人們尊為先師?？鬃诱巧朴诎盐諏W(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)學(xué)生的不足。課文第一自然段有一個(gè)詞和我們說(shuō)的意思一樣，那就是——“因材施教”。三、細(xì)讀體驗(yàn)，互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。[說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把課前收集到的資料通過(guò)自己的語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)他們大膽說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)，激發(fā)了他們?cè)谡n外閱讀、收集、篩選信息的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。（），采用不同的教學(xué)內(nèi)容與方法。）既然（j236。n ____________ _______________ __________ ________________ 。n jǐn _______________ _______________ _________________ _______ zhuāng zh238。 _______ _________ _______ _________ ________ _______ yǒu jiāo wng p237。（播放課件）5．再次讀課文，回顧全文。（４）聽(tīng)了孔子的這番話，子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。子張，處事謹(jǐn)慎，為人嚴(yán)肅，可是旁人卻不容易親近他。（１）請(qǐng)同桌分角色讀孔子與子夏對(duì)話。出示課件，談?wù)勀愕睦斫狻?．生字掌握了。這樣一位偉大的思想家，萬(wàn)世之師，他是如何教育學(xué)生的呢？它的魅力何在呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：孔子和學(xué)生。：孔子,名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。聯(lián)系課文理解和積累“有教無(wú)類、因材施教、和顏悅色”等詞語(yǔ)。自學(xué)生字詞，結(jié)合課文想想重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，查字典理解不懂的詞語(yǔ)的意思。則其善者而從之，其不善者而改之。引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對(duì)話時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育，理解“因材施教”一詞。2．邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問(wèn)題。三、知識(shí)拓展：如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么？四、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)詞：富裕、天資、愚笨、選擇、謹(jǐn)慎、謙虛比較記憶字形裕 資 擇 謹(jǐn) 慎浴 姿 澤 勤 真練習(xí)寫(xiě)生字10個(gè)。二、新授（一）讀名言警句，試著背下來(lái)。最后一段講后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。溫故而知新，可以為師矣。4）（出示句子：子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。引導(dǎo)學(xué)生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語(yǔ)的意思。隨機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句：當(dāng)時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi)，孔子也會(huì)樂(lè)意收做 學(xué)生。課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生？（課件出示：顏回 子貢 子路 子張子夏）點(diǎn)明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。指名朗讀，要求：仔細(xì)聽(tīng)，有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方；同時(shí)畫(huà)一畫(huà)課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生。2）說(shuō)說(shuō)看，你怎么覺(jué)得他有愛(ài)心？ 3）誰(shuí)有和他不同的感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子說(shuō)出自己的見(jiàn)解。2）剛才有同學(xué)談到孔子非常了解他的學(xué)生，你們又是從哪部分讀出來(lái)的？（第三自然段）A、在閱讀這部分的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以提出來(lái)。C、練習(xí)朗讀二、三自然段。知之為知之，不知為不知，是知也。第三段講孔子教育子夏，他的學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)但也有不足，需要不斷學(xué)習(xí)。（二）用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。教師指導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)生之間相互交流評(píng)議。1．自讀課文，用自己的方法獨(dú)立識(shí)字，把課文讀通、讀順。3．引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無(wú)類”一詞。1．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。第三篇：孔子和學(xué)生教案宋春麗《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：宋春麗預(yù)學(xué)導(dǎo)航：三讀課文：一讀課文：做到三不兩標(biāo)（不錯(cuò)字、不添字、不漏字，標(biāo)出自然段、標(biāo)重點(diǎn)詞）。認(rèn)字8個(gè)，學(xué)寫(xiě)7個(gè)。五、教具準(zhǔn)備課件六、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程(一)初步了解孔子，激發(fā)探究欲望1.（課件出示孔子的畫(huà)像）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（板書(shū)：孔子）你們了解孔子嗎？。西方將他列入“100個(gè)歷史上最有影響的人物”，稱其為“世界十大思想家”之首。“謙”字不好寫(xiě)，請(qǐng)仔細(xì)看一看。）(3)請(qǐng)找出有關(guān)句子。）文中是怎樣向我