孔子拜師教案[五篇材料](存儲版)
【正文】 宿”、“日夜兼程”這兩個重點(diǎn)詞語，鼓勵學(xué)生以先理解重點(diǎn)詞再理解整個詞的方式掌握詞的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生想象孔子在拜師的遙遠(yuǎn)路途中都可能會遇到哪些困難，他又是怎樣克服的？這樣兩種方法結(jié)合起來，學(xué)生就準(zhǔn)確了理解了這兩個詞的意思。（板書孔子）在古代，人們用子稱呼老師或有道德、有學(xué)問的人！你對孔子有哪些了解？（生說資料袋內(nèi)的知識）師：你從哪學(xué)到的這些知識？生：資料袋。（強(qiáng)調(diào)風(fēng)塵仆仆中仆的讀音。這一筆很重要。遠(yuǎn)近聞名體會到孔子學(xué)問很高。出示課件生：通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這兩個詞語，我仿佛看到了，他想（你加入了想象）通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這2個詞語，我仿佛看到了，他想（把你的感受送進(jìn)去讀一讀）師：誰還想說一說？（相距上千里）師：正如剛剛同學(xué)所說，他走了上千里，那老師得問問了，泰安到肥城要走多長時間？生隨意說。我從您這個字看出了孔子很有禮貌。男生讀孔子說的話，女生讀老子說的話。下課！。）師：看，透過人物的語言，我們走入了人物的內(nèi)心。邊讀邊思考：從他們的對話中，你感受到了什么? 生：找出3句。師：一個詞語就是一幅圖片。師：別著急，把你找到的答案在小組內(nèi)交流一下，說不定你會有更深入的認(rèn)識呢，開始吧！師：分享很奇妙，它能讓你的智慧增加，同時使你的困惑減少。壓線筆：第10筆橫折的橫寫在橫中線上，是壓線筆。二、字詞首先，老師來檢查一下預(yù)習(xí)情況。在接下來的教學(xué)中我會不斷提高自我，成為一名合格的教育工作者。在教授這篇課文時，我著力于運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的重點(diǎn)詞語，體會人物品行?！保ㄖt和知禮）（出示（1）、（2）兩句）這里有一組近義詞，看看他們的意思有什么區(qū)別？ 拜訪：訪問的意思?！保ㄇ笾艨剩R讀）（4）“孔子聽了再次請求行禮，說：‘多謝老師等候。比如：出示例句“孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。）二、初讀感知，梳理內(nèi)容 ：（ppt出示）曲阜（山東地方名）、洛陽（指讀、齊讀）出示“曲阜和洛陽相距上千里”（出示地圖理解相距上千里）（相距的意思）（一里=500米）（上千里——一千多里=500千米）（我們的操場是200米，2500圈）這么長的距離，孔子走了幾個月，多么辛苦啊。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑：今天，我們來學(xué)習(xí)孔子拜師的故事。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（學(xué)習(xí)的時候要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這是一種讓人收獲快樂的學(xué)習(xí)方法。），你看到了一個怎樣的孔子？（知識淵博）孔子知識如此的淵博，還要拜老子為師，你又看到了一個怎樣的孩子？（板：虛心好學(xué)）。如果用一句話來說就是——（出示：泉水流不盡，知識學(xué)不完。（出示：炎熱的夏日，孔子頂著烈日向洛陽趕去。只要認(rèn)真，什么都難不倒你們。發(fā)現(xiàn)一對近義詞，說區(qū)別：迎候有歡迎的意思，而等候沒有。據(jù)說他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候，研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”），而且，他們還有一個稱呼，是？（孔子、老子）為什么稱他們?yōu)榭鬃?、老子呢？（出示：古代稱品行高尚、學(xué)問高的男子為“子”。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。{投影出示}指名朗讀：日夜兼程曲阜老聃風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服等詞語。2．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。人們佩服孔子和老子的學(xué)識和品行，那這兩位偉大的教育家給你的影響怎么樣？對你的生活和學(xué)習(xí)有沒有帶來一些啟迪那？請寫一寫。.d．你覺得孔子是一個怎樣的人？（討論，學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生明白孔子謙虛好學(xué)的美好品質(zhì)）3．談老子a．找出孔子與老子的對話讀一讀？b．說一說老子又是怎樣一個人？（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生明白老子愛護(hù)晚輩的美好品質(zhì)）c．齊讀最后一自然段?！驹O(shè)計意圖：激勵學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生寫句子的能力】第二課時（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（3分鐘）1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況?！驹O(shè)計意圖：老師范讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，初步感知課文內(nèi)容】（三）學(xué)習(xí)新詞，試讀課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備、課題組提供的資源。(2)朗讀課文。第一篇：孔子拜師教案《1孔子拜師》一、內(nèi)容概述本著“以學(xué)生為本”的原則，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，通過廣泛的閱讀實踐，讓學(xué)生走近一代名師——孔子。：(1)通過默讀大致了解內(nèi)容。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：體會孔子孜孜不倦的求知精神，老子誨人不倦的優(yōu)秀品德。（3分鐘）學(xué)生思考：孔子的老師是誰？課文主要是講誰和誰之間的什么事？老師范讀課文師生解決所提問題。,出示本課課文中的詞語，練習(xí)寫話。（課件展示路線圖）？（風(fēng)餐露宿、日夜兼程）？找出相關(guān)句子讀一讀?！浚ㄎ澹┐_定主題、練習(xí)寫作（10分鐘）。課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。{ 學(xué)生快速讀課文，投影出示 要求} 2．檢查詞語掌握情況。”⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。、流利、有感情地朗讀課文。（孔子想：這位老人就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學(xué)生
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