孔子拜師_教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 你感受到他的謙虛好學(xué)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出讓你感受到孔子謙虛好學(xué)的句子，聽明白了嗎？二）深入研讀提醒：劃出來(lái)了的同學(xué)，可以輕聲地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。由于他的學(xué)問出眾受到了齊國(guó)國(guó)王的極度賞識(shí)。讓我們一同感受。D、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。讓我們懷著崇敬的心情認(rèn)真寫好它。子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。今天，我們來(lái)著重解決這幾個(gè)問題。五、小結(jié)運(yùn)用好詞，填空。指名朗讀?！雹輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。（1）學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。（1）互相解詞意。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)概括課文大意。二、了解孔子拜師中的所想所做所說(shuō)，激發(fā)崇敬之情。（板書：求知若渴）“每天不離……隨時(shí)請(qǐng)教”1．孔子在向老子學(xué)習(xí)的過(guò)程中又是怎么做的呢？2．理解“隨時(shí)請(qǐng)教”。我們用詞也要這樣注意人物的身份。孔子想到了他的老師這樣辛苦，所以決定去尊師重教。1．《孔子拜師》的故事流傳至今，對(duì)人們影響很大。課堂伊始，我請(qǐng)學(xué)生交流自己對(duì)孔子的理解，促使學(xué)生主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)整體的感知?？鬃影輲熯@個(gè)故事也只是孔子一生中很小的一個(gè)片段，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要進(jìn)一步去了解這位偉大的思想家，了解《論語(yǔ)》這本中華傳世精典著作?！彼晕覀兘裉煲鹁蠢蠋?，尊重老師的勞動(dòng)果實(shí)，努力學(xué)習(xí)。1．孔子又一次風(fēng)塵仆仆地來(lái)到了洛陽(yáng)?！奥犝f(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候……”1．自己試著讀讀老子所說(shuō)的話，想想老子給你留下了什么樣的印象？2．理解“迎候”。我們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，也要善于運(yùn)用積累的成語(yǔ)?，F(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？如果能用上上節(jié)課我們新學(xué)的詞語(yǔ)就更好了。書寫生字，課后抄寫生詞。：（1）讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，正音“子”）。，根據(jù)課文內(nèi)容填空。．．．．．②曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，．．．．．．．．終于走到了洛陽(yáng)。（出示朗讀要求）。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教師巡堂，適時(shí)指導(dǎo)，掌握學(xué)情。教學(xué)方法：組內(nèi)合作探究，班內(nèi)展示交流。拓展：學(xué)無(wú)止境是孔子的名言，它是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，一種學(xué)習(xí)精神?？梢哉f(shuō)，孔子的成就離不開這四個(gè)字“學(xué)無(wú)止境”。）③我還知道了“學(xué)無(wú)止境”，你懂這句話的意思嗎？你很會(huì)學(xué)習(xí)?、?這句話用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示就是“”⑤很想和老子學(xué)知識(shí)。同學(xué)們，孔子在這樣的環(huán)境中日夜趕路，而且路程這么遠(yuǎn)，他辛苦嗎？ 帶著我們的感受來(lái)讀一讀。1）、孔子自20歲起，對(duì)如何治理國(guó)家，有很多獨(dú)到的想法，時(shí)常贏得人們的稱贊。讀交流問題還記得，剛才思考的問題嗎？你覺得這是一位___________的孔子。一）初讀感知師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，認(rèn)真讀課文。大家一起叫叫他的名字讀名字師：你們讀得非常準(zhǔn)確，子在這里讀第三聲，讓我們?cè)賮?lái)有禮貌地叫叫他的名字。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“燦爛的文化”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。再次帶著敬仰的感情朗讀這個(gè)句子。你覺得孔子是一個(gè)怎么樣的人呢？（初說(shuō)印象，不必求全求對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生找課文中的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們打開這扇門去認(rèn)識(shí)古代大思想家——孔子（出示孔子畫像）。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。（學(xué)生自由發(fā)言，注意不要重復(fù)人家的發(fā)言。（1）“他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師?！备形蛉宋锲沸校褐t遜有禮辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個(gè)詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？（4）“學(xué)習(xí)是沒有止境的。3．商定方案：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。解生平師：關(guān)于孔子，你們起先已經(jīng)談了不少了，你還了解到什么？（這三個(gè)字都是生字，讓我們來(lái)念一念：名：丘；字：仲尼）誰(shuí)來(lái)讀一讀。（有了想法自己在下面先說(shuō)一說(shuō)，聽清楚了嗎？）詞語(yǔ)交流師：同學(xué)
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