【正文】 言組織，能不露痕跡的遮蓋錯誤。學前班教學反思12本課主要是從幼兒已有的生活經驗出發(fā)，通過引導對水的觀察活動，體驗到科學學習的基本方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和交流表達能力。最后我把延伸活動引到沉浮現(xiàn)象上，我說：“水還會舉重能把皮球、積木、塑料玩具等舉起來，晚上回家洗澡的時候放上一大盆水在家做實驗，回來告訴老師。但經過幾個月的練習，孩子們逐漸對數(shù)學產生了興趣，知道數(shù)學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。學習興趣。特別是極個別差生，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都得到更好的提高。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但學前班就沒有配套的可見，自己也沒有去鉆研。4. 重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。如何激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣？結合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學中采取了以下措施。兒童的好勝心強，抓住這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調動學生學習漢語拼音的用心性。相拼時應去掉兩點，這時就可教幼兒背：”大魚大魚真有禮貌，見到jqx脫帽敬個禮“，當學生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。那我們先來認識下這三位小主人吧。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內容是先讓幼兒初步的了解三種清潔用具，歸納總結其特點。或者，在此活動收尾中，可以提升到情緒情感目標，如：幼兒認識了這些清潔工具，并能夠知道其用途，那么就可以在家里幫助爸爸媽媽做家務，清潔物品，幼兒會在這一過程中體驗父母每天的辛苦等等。在活動中，我所提出的問題是”用我們的清潔工具的特點還可以清潔哪些物品？，并且在設計活動時根據(jù)問題制定了目標，但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的39。示范畫后，請幼兒在美工區(qū)自己根據(jù)三種清潔工具特點來畫畫。體驗游戲帶來的樂趣。三、順口溜輔助記。學生在開心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習注意力持續(xù)時光短，最喜歡的是游戲、活動。2. 增加聯(lián)系時間的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗。三、本學期存在的問題及原因1. 有些課準備很多的材料，但沒有一一去準備。所以我在上每一節(jié)數(shù)學課時，都盡量準備豐富的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣。如在學習4的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上原來有5個蘋果，掉了4個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。數(shù)學教育是通過直觀教具，從具體材料和游戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉化為內部的思維活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學產生興趣的一種教學活動。我說：“這個奶怎樣變成了固體？”趙泓亦小朋友說：“凍成了固體。對于識記拼音字母，學生掌握得還可以，但是對于聲調和音節(jié)的拼讀始終是整個漢語拼音教學的難點，雖然拼讀方法已講了無數(shù)遍，教讀也是一遍又一遍，但是仍有部分學生不能掌握?，F(xiàn)學現(xiàn)用，更有效地讓幼兒記住所學內容。于是我設計了這樣一個故事：拼音王國的舞會開始了，大y帶著他的寶寶小i一起跳舞（組成整體音節(jié)yi），大w帶著他的寶寶小u一起跳舞（組成整體音節(jié)wu），于是252。強調發(fā)音的特點也有利于講課過程中與聲母y、w的發(fā)音區(qū)別開來。在教學中，我注重針對學前班孩子的學習，把枯燥的拼音教學貫穿在有趣的故事情境中，而且在教學中采取了多種學習方法，使學生時時感到新鮮，有趣。教師的觀察力對孩子的發(fā)展十分重要，但我們真的學會觀察孩子了嗎？可可倫說：“帶孩子到成功的門邊，但不要做任何事或幫助他們去達到成功。學前班教學反思10一天早上，浩浩從家里帶來了很多玩具，有小瓷人、紐扣、磁鐵，等等。這節(jié)課基本上完成了教學任務，但是有些地方還需要改進：在講授聲母發(fā)音的時候，我應該教學生發(fā)音方法，這樣學生的發(fā)音會更標準。請幼兒把聽到的故事用繪畫形式表現(xiàn)出來，并講一講故事《公園里的約定》，進一步理解守信用的重要性，要做守信用的人。事例一：玲玲喜歡買大毛絨玩具，但玩具柜里放不下了，她答應再也不買毛絨玩具了，可是到了商場，看見毛絨熊，她非要爸爸買。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導幼兒學習、觀察、討論，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。分配。還有小鹿等。這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。是一種主動學習的反映。三、通過欣賞，提高鑒賞能力?！霸谶@個游戲中，開始學生依據(jù)數(shù)序知識想出結果，為學習有關的應用題做了鋪墊。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎“、富有情趣的39。還有就是，和沒能充分的利用所創(chuàng)設情景，導致學生，在后半節(jié)課的學習主動性不強。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。到今天上完課，我才感覺給娃娃們上課和我預想的完全不一樣，首先、課堂調控完全不會啊，看孩子們亂成一鍋粥了。知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察。擴展資料：學前班教學反思學前班教學反思1從開學到現(xiàn)在已經兩個月了，在這兩個月中，我一邊組織課堂紀律，一邊領著孩子們一起學習了復韻母及拼讀。學前班科學教學反思6本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)《36歲兒童發(fā)展指南》精神，以幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：一、優(yōu)點改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。孩子們在學到知識的同時，并學會了觀察和思考。整個活動下來，我感覺老師教的有點多，時間有點長，后來孩子的興趣沒有前面高。在逛動物園的同時，感受一系列動物數(shù)量的變化，根據(jù)動物的情境，積極主動的思考，充分認識了什么是加法，什么是減法，明確了加法和減法的含義，又找到了計算加法和減法的方法。第三個環(huán)節(jié)通過繪畫形式，引導幼兒表達和交流。事例一：玲玲喜歡買大毛絨玩具，但玩具柜里放不下了，她答應再也不買毛絨玩具了，可是到了商場，看見毛絨熊，她非要爸爸買。本次活動，通過創(chuàng)設木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。活動最后，我讓孩子們展開想象，小兔還會變成什么，兔媽媽跟著變成什么才能找到她。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇?。今天的?shù)學活動“學習5的加減”，為更好的激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率，我從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點出發(fā)，讓游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學。在此基礎上再利用PPT中形象的圖像和聲音，帶領幼兒走進最喜歡的動物園。在ppt制作過程中，我全部選用彩色畫面，原因有二：一是畫面色彩鮮艷，形象生動，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子的興趣；二是彩圖的畫面中是沒有文字的，孩子能仔細的觀察畫面，展開豐富的想象力。他們讀圖能力超出了我的估計。第一個環(huán)節(jié)，分段進行木偶表演，故事《公園里的約定》。事例三：芳芳的媽媽給她買了一本新圖書，芳芳可喜歡了，每天讓媽媽給她講。學前班科學教學反思4《指南》科學領域之子領域數(shù)學部分“讓幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，并感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系?！苯Y合游戲進行數(shù)學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念。學前班科學教學反思5本課主要是從幼兒已有的生活經驗出發(fā)，通過引導對水的觀察活動，體驗到科學學習的基本方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和交流表達能力。最后我把延伸活動引到沉浮現(xiàn)象上，我說：“水還會舉重能把皮球、積木、塑料玩具等舉起來，晚上回家洗澡的時候放上一大盆水在家做實驗，回來告訴老師。目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的`設計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時間上的分配。拼音教學是學前教育的一個教學重點。但是，從漢語拼音第一課一直到最后一課都是這樣的學習模式，的確有許多的重復，也有點單調，對于學前班的孩子來說，缺少了吸引力，結果值得我好好地反思。向你們致敬。設計游戲的目的要引導學生在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。學前班教學反思4學前班數(shù)學活動中的游戲一般是把教學