孝行講座有感(存儲版)
【正文】 三老師表現出了一名新聞工作者應有的兩有東西。這種比喻是我第一次聽到的，細細想來，這種比喻是那么地貼切。如果教師能真正融入課堂，就是對課程有感覺的人。吳教授的講座從一個側面喚醒了我，喚回了我那顆消失已久的童心。她的成功之路就是對學生那份深深的愛，和學生真誠相處，她以自己的人格魅力吸引著學生。課堂教學的主體是學生。吳老師在講座中多次提到她與所教過學生的深厚感情。她從專業(yè)的角度糾正了大部分人對有機食品理解的誤區(qū)，“有機要求空氣、土壤、水源達到國家二級標準以上，在整個種植、生產、加工過程中不加任何人工合成的化學物質，像農藥、化肥、生長激素都是不能用的”等。徐教授著重就2014年政府主要工作進行詳細解讀，他指出，2014年我國政府將以深化改革為強大動力，以調整結構為主攻方向，以改善民生為根本目的，從加大開發(fā)力度、擴大內需、保障農業(yè)農村、促進城鎮(zhèn)化等多方面進行改革。除此之外，優(yōu)秀的數學教師還應該是能教出數學品位、教出數學境界的教師，“漫長悠久的數學史、璀璨的數學文化、著名數學家的名人事跡、古代數學名題”都是滋養(yǎng)學生數學涵養(yǎng)的豐富素材，使學生初步感受數學發(fā)展和人類文明?！敖虝厝挥恕@是不可逃避的歷史事實，教書必須育人——這是不可推卸的歷史責任，世界上沒有無教育的教學！”吳老師以她的話指導新教師成長，同時點明在成長過程中要關注的一些問題，“在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心更重要的，在學習的過程中——沒有什么比激發(fā)學生的學習興趣，保護好奇心更重要的，在交往的過程中，沒有什么比尊重個性，真誠交流更重要。她在講座中把理論結合自己教學中的點點滴滴。至于教師的對接 我更是很難找到一個恰當的時間，總是讓孩子生硬地接受精準語言，而忽略了童年時代的他們在學習上的困難。在平時的教學中，教師不能“走教案”！要讀懂學生，要放下架子。第四篇：聽講座有感聽吳正憲教授講座有感有幸聽了吳教授的講座《讓孩子在好吃中享受有營養(yǎng)的數學》，使我的心靈受到了深深的、深深的觸動。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。郭育三也是一個充滿激情的人。一件本不關他責任的事，何以讓他一直耿耿于懷？我想對新聞事業(yè)的熱愛才是他如此在意事件的根源。飯就開始煮了。我要用心去體會，去感受，才能有資格接受這份愛，這份無價的愛。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。今天很高興也很榮幸，能有這樣一個機會聆聽了孝行天下講座，我感觸很深，震撼挺大。感恩的心是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現粉紅?！崩卒h叔叔就是這樣的一個人，他做的好事媽媽經常會跟我講，我還記得他曾經說過一句話：人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要用有限的生命投入到無限的為人民服務之中去......在寒假中我為長輩做的一件事情，就是燒飯。五（一）班 高俊偉第三篇：聽講座有感熱愛與激情——我從郭育三老師身上看到的熱愛與激情——這是我聽了郭育三老師兩個晚上的課后，最大的感觸。佛山臺對身邊
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1