【正文】 面入手。整理課題研究的過程性材料，進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究報告，實(shí)驗(yàn)教師撰寫研究論文，全面展示研究成果，準(zhǔn)備驗(yàn)收。實(shí)施階段：（2014年5月——2015年6月）實(shí)施研究方案。通過平時觀察和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，了解學(xué)生在計算課堂中態(tài)度與思維方面的實(shí)際情況，了解學(xué)生計算正確率的狀況，分析原因，研究策略。五、研究的內(nèi)容和目的研究的內(nèi)容：分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)計算的速度慢和計算正確率低的原因。系統(tǒng)觀察小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，計算教學(xué)占有非常大的比重，單看每冊的教材目錄就能發(fā)現(xiàn)；并且在學(xué)生練習(xí)冊中，計算的比重也是顯而易見的，單是一張數(shù)學(xué)試卷，從簡單的分值來看，100分的試卷中計算就占了40分，還不包括填空、判斷、選擇、解決問題、綜合運(yùn)用中的計算。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開題，我代表課題組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：一、本課題選題依據(jù)理論依據(jù)：《數(shù)學(xué)課標(biāo)》中規(guī)定：“要使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的能力。教師必須以身作則，作學(xué)生的表率。（六）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。（四）循序漸進(jìn)的進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。（二）要重視學(xué)生的初次感知。短時記憶一般是保存信息的時間在1分鐘左右，這1分鐘的保存時間雖然很短，但是在計算的過程中還是十分重要的?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生對計算題都十分輕視，在他們看來，計算只不過是算數(shù)，是最不用動腦筋的數(shù)學(xué)題。所以培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力，就尤為重要。t give students changed to topic calculation work by 、勤于驗(yàn)算。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式，并以身作則，當(dāng)好榜樣。在隨家長買菜時，要特別留心售貨員是如何快速算出結(jié)果的。2, contact the actual as puting, rent a car number, floor number to buy brick, etc., must be an integer, and must adopt “into a”。 ability of intuition thinking has a lot of the same time, strengthen the estimation, can deepen students understanding of digital, promote the cultivation of number sense, enhance the consciousness of applied mathematics, improve the ability of solving practical the teaching, I regularly throughout some estimation techniques and methods:近似估算法。 logical thinking and the role of oral expression 、重視估算，教給方法Third, the value estimate, teach method在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中，某些計算和測量的結(jié)果無法得到或沒有必要得到精確計算結(jié)果或判斷時，就要用到估算的方法。To make the student union, must make it clear to calculate, this requires teachers to the algorithm and the principle of teaching must be correct, because the first impression is very important, for the first time speak wrong, it is hard to remove it a psychologist said: first perception of new knowledge, proactive inhibition of information into the brain can be affected by the interference, can leave deep impression in students39。With a number is multiplied by 5, 25, 125, can use opportunely calculate method:245=24247。我的具體做法是：Oral is the basis of manual putation and estimation, Jane is, in any integer, decimal1addition and subtraction, or, method, and the four mixed operation, cannot leave the as: 360 present 18 = 360 present nine members present 2 = 40 members present 2 = 20, in the process of the abridged, using three oral such as calculation of 5764 + 3821, and, need four addition oral, any a link error, can lead to , to improve the elementary student39?？谒闶枪P算、估算、簡算的基礎(chǔ)，無論整數(shù)、小數(shù)的加減法，還是乘除法，以及四則混合運(yùn)算，都離不開口算。學(xué)會計算，終身受用，生活中處處離不開計算，計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合等形式。（3）尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略。五、課題研究的步驟和舉措 課題研究的步驟：申報階段（2015年3月）根據(jù)本校教育教學(xué)情況選題，申報課題。收集材料，掌握理論，研究現(xiàn)象。第一篇：如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力》開題報告如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力專題研究開題報告（2014—2015學(xué)年度 第二學(xué)期）中衛(wèi)九小 三、四年級數(shù)學(xué)組課題名稱：如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力 課題組成員 負(fù)責(zé)人：官小華組 員：馬霞 李秀紅 白慧云所在單位：中衛(wèi)市第九小學(xué)（三、四年級數(shù)學(xué)組）一、課題研究的背景和意義根據(jù)平時作業(yè)以及單元測試和期末測試的質(zhì)量分析情況看，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在計算方面普遍存在速度慢、方法不靈活等因素，從而造成學(xué)習(xí)質(zhì)量有較大的差距。四、課題研究方法：文獻(xiàn)研究法。實(shí)驗(yàn)教師圍繞研究課題，結(jié)合研究實(shí)踐，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時將教學(xué)實(shí)踐上升為經(jīng)驗(yàn)理論，并初步形成具有一定實(shí)用價值的經(jīng)驗(yàn)體系。既要關(guān)注能力相對好的學(xué)生更要關(guān)心能力相對低的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而對自己充滿信心?！度绾翁岣咝W(xué)生數(shù)學(xué)計算能力專題研究》結(jié)題報告。我覺得計算能力是每個人必備的一項(xiàng)基本功，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力也是小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。Number sense, it with the music of the “music” and “beauty” of art, maths has “number sense”.In the teaching, lets the student to observe, from the view of mathematics understanding things around, using mathematical concepts and language to reflect and describe the problem of social production and life, bined with the concrete facts of life to teaching mathematics knowledge, let students experience mathematics on the side, everywhere in the life mathematics, with positive attitude in learning, experience the “number sense”.強(qiáng)化口算。因此，要提高小學(xué)生的計算能力，就必須從強(qiáng)化口算能力抓起，把口算訓(xùn)練當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓。如：一個數(shù)與“11”相乘，“兩邊一拉，中間一加，滿十向前一位進(jìn)一”；一個數(shù)與2125相乘，都可以運(yùn)用巧算方法：(2)memory and some monly used data coincidence counting addition and subtraction, multiplication table within 20, 120 square number, etc., require students to memorize and to the point of blurt the same time, often teach students some clever calculate way, also can make its calculation speed is greatly as: is multiplied by a number from “11”, “on both sides of a pull, a middle, ten a into a” forward。因此，教師必須充分備課，選擇最優(yōu)方案，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。t know why”, at the sam