【正文】 原因：寵愛過分，玩具過多，社交頻繁。例如，一次提供過多的玩具，把孩子“埋”在玩具堆中；或者長期提供不符合孩子認知特點的畫面紛亂繁雜的書籍。父母在家也可以借鑒。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀！”并及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。他的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會增強。原則是不會變的，語辰?jīng)]作業(yè)的話可以是畫圖什么的。注意，拼圖的難度要逐漸加大，要讓兒童有成功感，才能保持他對拼圖的熱情。當兒童能夠掌握顏色和形狀概念時，可以提高難度，讓他找出同你手里同樣顏色和形狀的積木。你用深色粗筆畫一些單線條的有趣的臉蛋圖。游戲中不強調(diào)左和右，比如，你觸摸左耳朵，兒童可以因面對面而模仿著觸摸自己的右耳朵。傳話的內(nèi)容從簡單到稍復雜，從單句到兩三句。帶兒童在小區(qū)活動，指定一條路線，比如，從小徑到樂園，再到游泳池邊??你先當“導游”：我們旅游去！穿過大花園(小徑兩旁的綠化)，翻過高山(爬滑梯)，啊，看到大海嘍(游泳池)??再讓兒童當“導游”，說說“旅游風光”。目標：找到相關(guān)色彩最后，希望語辰變得越來越優(yōu)秀！姐，不要著急，這個年齡段都這樣，稍微生活中注意訓練著玩玩游戲就可以啦。目標：聽完故事從關(guān)注故事到關(guān)注抽象的文字，對注意力的發(fā)展是一個飛躍。讓兒童傳話，比如，讓他對爸爸說：“媽媽說，報紙在書桌上。開始時一個部位、一個部位地報，隨著兒童熟練程度的加強，你可以連續(xù)報三個部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，讓兒童連續(xù)觸摸，報的速度也可逐漸加快。給兒童做的分類游戲須特征分明、要求單一，使他的注意力容易集中到需要觀察的地方。目標：一心一意找到手袋尋找物件的游戲目標明確，容易集中起注意力，同時的收獲是，兒童耳濡目染養(yǎng)成井井有條的習慣，有益于兒童形成理性思維和良好的注意力。目標：完成拼圖。培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。（這里，3歲的語辰就可以是復述今天在幼兒園干什么了，或者，就是日常生活，吃什么了，看什么動畫片了，什么內(nèi)容）每天安排一個時間(1020分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。（這條就是最好要找到孩子的一個愛好，有了興趣她自己就會出現(xiàn)有意注意，就像看動畫片一樣入迷，注意力自然而然也就培養(yǎng)了，會延長她注意的時間即注意穩(wěn)定性）當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。成人要求孩子所做的事過難會使孩子產(chǎn)生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。三、培養(yǎng)原則不能給孩子過多過復雜的信息，否則他的神經(jīng)無法一一存儲。環(huán)境原因：混亂、嘈雜、干擾過多。在日常生活教育中，幼兒注意力培養(yǎng)的方法和途徑有很多，其具體實施方法也不盡相同。游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會性等符合幼兒年齡身心發(fā)展和學習的特點，游戲是幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快，我們要經(jīng)常與孩子一同開展游戲活動并在游戲活動中有意識地培養(yǎng)孩子的注意力。可見,幼兒的注意極易被教師的語言所左右。教師生動形象的語言是穩(wěn)定幼兒注意的又一重要手段。如果老師不用圖片而改用能動可變的活動教具，邊朗誦邊操作活動教具，進行表演，幼兒會更有興趣，在更長時間內(nèi)專心注意。??這些事例都反映了幼兒注意的一個共同特點，就是幼兒的注意不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移。培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發(fā)。一、關(guān)注興趣愛好，提高幼兒注意力。我國的數(shù)學家陳景潤，一邊走路，一邊思考，是那樣全神貫注、聚精會神，連自己撞在樹上了，還問是誰撞了他。筆者在聽課中也發(fā)現(xiàn)，有的老師組織的教學活動井然有序，師幼配合默契；有的老師組織的教學活動卻秩序大亂，教師手足無措。所以對孩子講話只說一遍不再重復，也是培養(yǎng)注意力的一種方法。首先，注意讓孩子養(yǎng)成在某一段時間內(nèi)做一件事的能力，有頭有尾，不半途而廢。此外，還可以讓孩子經(jīng)常練習一些拍球、走平衡木等體育活動。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。如問孩子：“寶寶的衣服哪兒去了”，“桌上的玩具少了幾個”，“都是什么”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導幼兒學會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓練他集中注意力。在生活中常聽到一些家長抱怨自己的孩子：“我這孩子總是多動，沒耐性。第二篇：如何培養(yǎng)幼兒的注意力如何培養(yǎng)幼兒的注意力大家都知道“注意”是一切認知活動的前提，沒有注意伴隨的認知活動是不存在的，注意力缺失是兒童常見的行為問題。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。第一篇：如何培養(yǎng)幼兒注意力如何培養(yǎng)幼兒的注意力前郭鎮(zhèn)中心校 錢秀紅在這個豐富多彩的世界，由于幼兒所處的環(huán)境、家庭等各方面的不同，幼兒在課堂上所表現(xiàn)的各異，如：因勢利導去注意力集中或注意力不集中，這就需要教師培養(yǎng)幼兒的注意力。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。只要你采取科學的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功的。經(jīng)常處于一個嘈雜的環(huán)境中的孩子，不僅無法集中注意力，而且會變得焦躁、不安。會走的機器人，會搖頭的小娃娃，自動下蛋的母雞等玩具讓孩子集中注意力觀察、擺弄。在日常生活中，家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。比如培養(yǎng)幼兒識字的興趣，你可以利用小孩子喜歡故事的特點，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。智力游戲智力游戲可以包括很多方面的內(nèi)容，如