【正文】 一邊畫(huà)畫(huà)。會(huì)走的機(jī)器人，會(huì)搖頭的小娃娃，自動(dòng)下蛋的母雞等玩具讓孩子集中注意力觀察、擺弄。特別是小一點(diǎn)的孩子，采取這種方法是最有效的。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的花草、不同風(fēng)格的建筑及其他新奇的景觀。（二)讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺(jué)集中注意力孩子對(duì)活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過(guò)程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長(zhǎng)。在日常生活中，家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力。（三)把培養(yǎng)孩子的興趣與專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)興趣是最好的老師，人們?cè)谧鲎约焊信d趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專(zhuān)心，小孩子也是如此。在生活中你常常會(huì)看到一些小孩子在按家長(zhǎng)的要求做某些事的時(shí)候，總是心不在焉，而在做他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專(zhuān)心致志。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。比如培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣，你可以利用小孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū)。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。所以家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。（2）復(fù)述圖畫(huà)給孩子看一張或一組有趣的圖畫(huà)，然后移開(kāi)，讓他復(fù)述所見(jiàn)圖畫(huà)。智力游戲智力游戲可以包括很多方面的內(nèi)容，如：找異同、找大小、找長(zhǎng)短、考記憶、走迷宮等等，這些方面的游戲，既能培養(yǎng)幼兒注意力高度集中，又能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。如果孩子能夠熟練地在平衡木上走動(dòng)，可以在他玩的同時(shí)，訓(xùn)練他接投給他的球，這樣既訓(xùn)練其動(dòng)作，又訓(xùn)練其集中注意力的能力。他們需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，從事一種活動(dòng)的時(shí)間不能太長(zhǎng)。當(dāng)然還有很多辦法提高注意力，而提高幼兒的注意力不是一朝一夕的事情,需要循序漸近，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，注意力集中的幼兒學(xué)習(xí)會(huì)輕松、愉快、效率高，學(xué)習(xí)質(zhì)量好，對(duì)于孩子的將來(lái)是非常有益的。做事不能堅(jiān)持到底，如果不能有意識(shí)地把這種“活潑”的天性逐步導(dǎo)向“專(zhuān)注”習(xí)慣，到上學(xué)時(shí)再想規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就十分困難了。如在看書(shū)時(shí)，讓孩子看完一本再換一本；給玩具時(shí)也不一下子放一大堆。其次，訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力，通過(guò)聽(tīng)的途徑來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。第三，對(duì)孩子談事情只說(shuō)一遍，不要老是重復(fù)。這樣的孩子入學(xué)以后，聽(tīng)課會(huì)漫不經(jīng)心，以為老師也會(huì)像父母那樣重復(fù)地講。最后，在培養(yǎng)孩子注意力的過(guò)程中，必須循序漸進(jìn)，不能急于求成。否則，也不會(huì)收到理想的效果。幼兒注意力的培養(yǎng)是件十分重要的事，它關(guān)系到幼兒智力的發(fā)展，影響幼兒學(xué)習(xí)的效果?！娟P(guān) 鍵 詞】注意力 興趣 游戲 【正 文】經(jīng)常聽(tīng)幼兒園的老師反映：現(xiàn)在的孩子不知怎么了，好像聽(tīng)不懂話(huà)似的，你說(shuō)你的，他做他的。原因何在，其根由就是教師組織的活動(dòng)沒(méi)有充分吸引幼兒的注意。”如果不打開(kāi)這扇大門(mén)，人們就無(wú)法學(xué)習(xí)，也無(wú)法獲得知識(shí)和技能。幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要的意義，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。比如居里夫人，從小讀書(shū)非常專(zhuān)心，就是別的孩子跟她開(kāi)玩笑，故意發(fā)出各種使人不堪忍受的聲音，也絲毫不能把她的心思從書(shū)本上引開(kāi)。這樣的例子是不勝枚舉的。注意力是人的心理活動(dòng)指向并集中在一定的人或物上的能力，它保證我們對(duì)事物產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)和做出準(zhǔn)備的反應(yīng)，是獲得知識(shí)，掌握技能，完成各種智力活動(dòng)的重要心理?xiàng)l件，注意力也是孩子生存和成長(zhǎng)的重要條件。注意集中、穩(wěn)定的孩子，智力發(fā)展較好；而注意不集中，不穩(wěn)定的孩子，則智力發(fā)展較差。幼兒注意力的培養(yǎng)是件十分重要的事，它關(guān)系到幼兒智力的發(fā)展，影響幼兒學(xué)習(xí)的效果，筆者在工作中也不斷探索培養(yǎng)幼兒注意力的策略。我的孩子也上幼兒園，任課老師反映他每次做手工和畫(huà)畫(huà)時(shí)最專(zhuān)心，別的孩子都出去休息了，他還在那自顧自地畫(huà)，直到對(duì)自己的作品滿(mǎn)意才肯放下手中的筆。興趣是最好的老師。孩子也是如此，他們對(duì)于感興趣的活動(dòng)，注意力不但容易集中，而且維持時(shí)間比較長(zhǎng)。作為教師和家長(zhǎng)在日常活動(dòng)中要留心觀察，了解孩子的興趣所在，并注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來(lái)。比如培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū)，讓孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū)，并且告訴他們這些好聽(tīng)的故事都是用書(shū)中的文字編寫(xiě)的，引發(fā)識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，注意力就會(huì)集中，思維才會(huì)活躍，幼兒的興趣和熱情等是引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二、精心組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒注意力。忽然院子里走進(jìn)一群服裝鮮艷、肩背閃光燈、手拿照相機(jī)的外賓，幼兒情不自禁地老扭頭看他們，動(dòng)作跟不上拍節(jié)了，隊(duì)形也亂了。他們雖然已開(kāi)始能比較自覺(jué)地去注意某些事物，但是還很不穩(wěn)定，不能較長(zhǎng)時(shí)間地把注意力集中、保持在某一事物上，稍受干擾注意力就會(huì)分散。這需要教師根據(jù)幼兒的注意特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，巧妙組織。教師在教學(xué)與活動(dòng)中可適當(dāng)多用些顏色鮮明、形象生動(dòng)、能動(dòng)會(huì)變的直觀教具。這樣，幼兒的注意力會(huì)比單純聽(tīng)老師口頭講述時(shí)保持久些?，F(xiàn)在,多媒體技術(shù)已進(jìn)入課堂,幼兒對(duì)這些現(xiàn)代化的設(shè)施非常感興趣。如我在講解《小動(dòng)物怎么睡覺(jué)》這一活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，制作了課件。小朋友都睜大了好奇的眼睛，雙眼死死盯住大屏幕。這節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果，其中多媒體教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。這里要求教師組織教育活動(dòng)的語(yǔ)言要適合各年齡班幼兒的特點(diǎn)。小班教師講話(huà)親切、緩慢,角色意識(shí)強(qiáng)；中班教師說(shuō)話(huà)生動(dòng)、有趣,游戲情趣濃；大班教師的語(yǔ)言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)和知識(shí)性。講故事時(shí),抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)變化,使幼兒如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其人。這時(shí)候,孩子們聚精會(huì)神,注意力非常集中，時(shí)而為老猴的無(wú)知哈哈大笑；時(shí)而為小猴的聰明可愛(ài)拍手叫好。在活動(dòng)過(guò)程中，教師運(yùn)用感情生動(dòng)的語(yǔ)言,會(huì)不自覺(jué)地引起幼兒的注意。比如，教幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事“金色的房