【正文】 軍事斗爭？學生看書回答。他的犧牲是太平天國后期的一個重大損失。但太平軍將士仍固守天京，同心同德，決心與天國共存亡。作為中國歷史上規(guī)模最大，斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運動歷時長達14年，席卷十多個省份，并建立與清政府對峙的政權。教師：在半殖民地半封建社會，農(nóng)民階級不可能領導民主革命取得勝利。投影：和太平天國運動相關的一些外書籍羅爾綱著：《太平天國史》茅家琦主編：《太平天國通史》郭毅生著：《太平天國經(jīng)濟史》張一文著：《太平天國軍事史》鞏固練習1．洪秀全在《原道救世歌》《原道醒世訓》中提出來要共擊之的“閻羅妖”是指A．清朝最高統(tǒng)治者B．外國侵略者．中外反動勢力D．地主豪紳答案：A2．《天朝田畝制度》關于“分田”規(guī)定的實質是：A．實施男女平等的分配方案B．貫徹平均主義的基本原則．否定封建地主土地所有制D．建立絕對平均的理想社會答案：3．太平天國的革命綱領《天朝田畝制度》既有革命性，又有封建落后性，造成這種雙重性的根本原因是：A．太平天國領袖們的主觀愿望B．農(nóng)民階級的經(jīng)濟地位．半殖民地半封建社會D．自給自足的自然經(jīng)濟答案：B4．《資政新篇》在當時不可能實行的根本原因是（）A．缺乏能夠實行的社會條B．列強的侵略．體現(xiàn)的經(jīng)濟思想落后D．軍事斗爭非常緊張答案：A．太平天國運動失敗的根本原因是A．舊式農(nóng)民起義的局限性B．拜上帝教不合中國國情．在軍事策略上屢犯錯誤D．中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓答案：A6．太平天國運動之所以被看作是中國資產(chǎn)階級民主革命的“準備階段”，是因為它A．是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰B．提出了向西方學習的主張．擔負起反侵略反封建的革命任務D．規(guī)模大、時間長，建立了革命政權答案：后作業(yè)教材49頁練習?！彼赋觯骸疤煜露嗄腥?，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群。金田起義攻占永安，分封諸王攻占武漢三鎮(zhèn)攻占南京，改名天京 之后，教師提問。在湖南遇到曾國藩的湘軍，連戰(zhàn)失利。三、轉折：天京事變（一）原因：讓學生討論，為何會出現(xiàn)爭權奪利？其實就是小農(nóng)階級目光短淺，安于現(xiàn)狀，滿足于小小的勝利。（三）影響學生會說是太平天國由盛轉衰的轉折點，讓學生思考轉這點表現(xiàn)在什么地方？并請學生回答。根據(jù)這三點原因，可以這樣歸納：首先是階級矛盾激化的結果，即是封建統(tǒng)治者和廣大人民之間的矛盾激化的結果，這應該是太平天國發(fā)生的根本原因。理論，撰寫多篇文章。其中《天朝田畝制度》的兩大內容是：土地分配和產(chǎn)品分配。天京變亂后，洪秀全重整旗鼓，建立起新的領導核心。同時擔負反封建和反侵略的雙重使命，體現(xiàn)了鮮明的時代特征。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領下，揭竿而起。――《天朝田畝制度》 你認為《天朝田畝制度》有實施的可能嗎？ 太平天國發(fā)給農(nóng)民的田憑 聽王陳炳文頒發(fā)的田憑 太平天國的結婚證書太平天國烈士墓太平天國烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮(zhèn)，1954年為紀念太平軍1862年進攻上海時犧牲的戰(zhàn)士而建。洪秀全為發(fā)動起義進行了哪些準備，有何特征？太平天國政權初步建立和正式建立的標志是什么？《天朝田畝制度》的主要內容是什么？怎樣理解其革命性、空想性和落后性？太平天國定都天京后面臨什么形勢？為此他們采取了哪些行動？結果如何？什么是天京變亂？它發(fā)生的原因是什么？有何影響？太平天國后期進行了哪些防御戰(zhàn)？每次戰(zhàn)役的結果如何？其中遭遇的新情況指的是什么？說明了什么？太平天國失敗的原因是什么？其中根本原因在哪里？有何具體表現(xiàn)？說明太平天國運動的性質、意義和啟示。三、關于太平天國的結果和意義 教材將太平天國失敗的原因歸結為兩大方面，其中農(nóng)民階級的局限性應該是根本原因，主要體現(xiàn)在三個方面：利用宗教發(fā)動起義，革命綱領《天朝田畝制度》的空想性和落后性，相互殘殺的天京變亂。1856年，因為領導集團的矛盾激化，出現(xiàn)了領導人之間相互殘殺的“天京變亂”，嚴重削弱太平天國的力量，使之由戰(zhàn)略進攻轉入了戰(zhàn)略防御時期，成為太平天國的轉折點。1852－1853年，太平軍繼續(xù)北上，并在武昌揮師東進（可以概括為“北上東進”），定都天京，頒布《天朝田畝制度》。首先是“準備”。二、外國資本主義的侵略，給中國人民帶來新的災難。（請一名學生上講臺具體講解并畫出一副簡易的示意圖）楊威脅到洪，洪召回韋昌輝等人，韋殺害楊，石斥責其殺人，韋一怒之下想殺洪，反被洪所殺。[過渡]就在軍事上十分順利的時候，太平天國內部出現(xiàn)問題，使前線的西征、天京突圍被迫擱置，清政府也得到了喘息的機會。[過渡]師：政權建立后，接下來該怎么做？（出示示意圖，讓學生分析當時太平天國面臨的形勢，思考接下來該如何做？）二、發(fā)展（板書只展示三個大標題）（一）北伐—目的：推翻清政府（二）西征—目的：鞏固天京大本營（三）天京突圍—目的：切斷清政府的財源，充實自己的經(jīng)濟實力1853年，太平天國派林鳳祥、李開芳率領2萬太平軍北上，剛開始以迅雷不及掩耳之勢，到了天津附近，清政府迅速調集精銳部隊前往鎮(zhèn)壓，這次運動失敗了。（三）過程讓學生閱讀教材，以小組為單位進行討論，選出代表回答。[過渡]有一句話叫“時勢造英雄”，一場中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，這場運動該由誰來領導呢？他為這場起義做了哪些準備？他用什么分散的農(nóng)民團結起來？（二）準備創(chuàng)立“拜上帝會”→特點：（PPT顯示材料，讓學生根據(jù)材料發(fā)現(xiàn)“拜上帝會”不是某一家思想的集成，而是多家思想的結合。盡管它有諸多新特點，但由于農(nóng)民階級的局限性，它不可能有先進的科學的革命指導思想，不可能提出科學的革命綱領，因此它仍然是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的繼續(xù)。⑤同亞洲各國人民的斗爭相互推動、相互影響，共同打擊西方殖民主義者。學生進行討論。在城外，太平軍與湘軍惡戰(zhàn)，到1864年，天京外圍已無回旋余地，城內將士食野草充饑，而圍城湘軍又增至萬余人，太平天國危在旦夕。正當太平軍同中外反動勢力在江浙激戰(zhàn)時，湘軍再次包圍安慶。敵人得到了喘息之機，重建江北大營和江南大營，太平天國的軍事斗爭開始轉入防御階段。教師布置下作業(yè)：比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同點。所以，《天朝田畝制度》只是一種空想，根本無法實施。通過這些詳盡而細致的規(guī)定，太平天國是想使每一個公民都能永保一份平均財產(chǎn)，建立這樣一個理想的社會。從這里我們不難得出這樣的結論：《天朝田畝制度》具有鮮明的反封建革命性。（投影：“凡天下田，天下人同耕”）這是太平天國處理土地問題的原則，也就是天下的土地歸天下的人耕種。（投影：《北伐、東征和西征簡表》，教師要求學生完成）措施目的時間將領意義北伐西征東征教師：太平天國定都天京后，除了在軍事上采取一系列行動外，在運動的前期和后期還分別頒布了指導性的文《天朝田畝制度》與《資政新篇》。連續(xù)奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn)，進入湖南，與漢族地主武裝、曾國藩的湘軍交戰(zhàn)失利。183年，在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國派林鳳祥、李開芳率兵北上。②定都天京──同清對峙（板書）教師：太平軍占領南京后，改名為天京，定為都城，正式建立政權。（2）永安建制──初建政權（板書）教師：洪秀全在永安整頓建制，分封王爵，初步建立政權。馮云山經(jīng)過艱苦的努力，在紫荊山等地區(qū)發(fā)展了萬余會眾，并逐漸形成了以洪秀全為首的有楊秀清、馮云山、蕭朝貴、韋昌輝、石達開等人組成的領導核心。因此，我們可以說：“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回響”。播放電視連續(xù)劇《天平天國》主題歌，調動學生情緒。（4）通過太平天國運動的學習，使學生對中國近代的農(nóng)民運動有恰當認識。（4）通過分析太平天國運動的作用，使學生初步學會查找史料、從不同角度認識問題、以及論從史出的學習方法。（2）能力要求：①分析洪秀全的宗教理論；②通過對金田起義到定都天京這一過程的教學，培養(yǎng)學生識圖和用圖的能力；③通過對《天朝田畝制度》和《資政新篇》的教學，引導學生進行分析比較，以培養(yǎng)其系統(tǒng)的分析論證歷史問題的能力。其中有一本書值得一提，就是上海上民出版社出版的《太平天國革命親歷記》。因為這一方案具有鮮明的資本主義色彩，符合當時中國社會發(fā)展的客觀要求，具有進步意義。太平天國一方面嚴禁鴉片貿易。生：（翻閱教材）師：（總結并引導）開展大規(guī)模的武裝斗爭是反抗的一個重要內容，前面在講上海戰(zhàn)役時曾經(jīng)談到過。太平天國的悲劇說明：受階級和時代的局限，農(nóng)民階級不能領導中國革命取得勝利。失敗的主觀原因之二是戰(zhàn)略上