【正文】 軍事斗爭？學(xué)生看書回答。他的犧牲是太平天國后期的一個(gè)重大損失。但太平軍將士仍固守天京，同心同德，決心與天國共存亡。作為中國歷史上規(guī)模最大，斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運(yùn)動(dòng)歷時(shí)長達(dá)14年，席卷十多個(gè)省份，并建立與清政府對峙的政權(quán)。教師：在半殖民地半封建社會(huì)，農(nóng)民階級不可能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。投影：和太平天國運(yùn)動(dòng)相關(guān)的一些外書籍羅爾綱著：《太平天國史》茅家琦主編：《太平天國通史》郭毅生著：《太平天國經(jīng)濟(jì)史》張一文著：《太平天國軍事史》鞏固練習(xí)1．洪秀全在《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》中提出來要共擊之的“閻羅妖”是指A．清朝最高統(tǒng)治者B．外國侵略者．中外反動(dòng)勢力D．地主豪紳答案：A2．《天朝田畝制度》關(guān)于“分田”規(guī)定的實(shí)質(zhì)是：A．實(shí)施男女平等的分配方案B．貫徹平均主義的基本原則．否定封建地主土地所有制D．建立絕對平均的理想社會(huì)答案：3．太平天國的革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》既有革命性，又有封建落后性，造成這種雙重性的根本原因是：A．太平天國領(lǐng)袖們的主觀愿望B．農(nóng)民階級的經(jīng)濟(jì)地位．半殖民地半封建社會(huì)D．自給自足的自然經(jīng)濟(jì)答案：B4．《資政新篇》在當(dāng)時(shí)不可能實(shí)行的根本原因是（）A．缺乏能夠?qū)嵭械纳鐣?huì)條B．列強(qiáng)的侵略．體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)思想落后D．軍事斗爭非常緊張答案：A．太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是A．舊式農(nóng)民起義的局限性B．拜上帝教不合中國國情．在軍事策略上屢犯錯(cuò)誤D．中外反動(dòng)勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓答案：A6．太平天國運(yùn)動(dòng)之所以被看作是中國資產(chǎn)階級民主革命的“準(zhǔn)備階段”，是因?yàn)樗麬．是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰B．提出了向西方學(xué)習(xí)的主張．擔(dān)負(fù)起反侵略反封建的革命任務(wù)D．規(guī)模大、時(shí)間長，建立了革命政權(quán)答案：后作業(yè)教材49頁練習(xí)?！彼赋觯骸疤煜露嗄腥?，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群。金田起義攻占永安，分封諸王攻占武漢三鎮(zhèn)攻占南京，改名天京 之后，教師提問。在湖南遇到曾國藩的湘軍，連戰(zhàn)失利。三、轉(zhuǎn)折：天京事變（一）原因：讓學(xué)生討論，為何會(huì)出現(xiàn)爭權(quán)奪利？其實(shí)就是小農(nóng)階級目光短淺，安于現(xiàn)狀，滿足于小小的勝利。（三）影響學(xué)生會(huì)說是太平天國由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓學(xué)生思考轉(zhuǎn)這點(diǎn)表現(xiàn)在什么地方？并請學(xué)生回答。根據(jù)這三點(diǎn)原因，可以這樣歸納：首先是階級矛盾激化的結(jié)果，即是封建統(tǒng)治者和廣大人民之間的矛盾激化的結(jié)果，這應(yīng)該是太平天國發(fā)生的根本原因。理論，撰寫多篇文章。其中《天朝田畝制度》的兩大內(nèi)容是：土地分配和產(chǎn)品分配。天京變亂后，洪秀全重整旗鼓，建立起新的領(lǐng)導(dǎo)核心。同時(shí)擔(dān)負(fù)反封建和反侵略的雙重使命，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領(lǐng)下，揭竿而起。――《天朝田畝制度》 你認(rèn)為《天朝田畝制度》有實(shí)施的可能嗎？ 太平天國發(fā)給農(nóng)民的田憑 聽王陳炳文頒發(fā)的田憑 太平天國的結(jié)婚證書太平天國烈士墓太平天國烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮(zhèn)，1954年為紀(jì)念太平軍1862年進(jìn)攻上海時(shí)犧牲的戰(zhàn)士而建。洪秀全為發(fā)動(dòng)起義進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備，有何特征？太平天國政權(quán)初步建立和正式建立的標(biāo)志是什么？《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容是什么？怎樣理解其革命性、空想性和落后性？太平天國定都天京后面臨什么形勢？為此他們采取了哪些行動(dòng)？結(jié)果如何？什么是天京變亂？它發(fā)生的原因是什么？有何影響？太平天國后期進(jìn)行了哪些防御戰(zhàn)？每次戰(zhàn)役的結(jié)果如何？其中遭遇的新情況指的是什么？說明了什么？太平天國失敗的原因是什么？其中根本原因在哪里？有何具體表現(xiàn)？說明太平天國運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、意義和啟示。三、關(guān)于太平天國的結(jié)果和意義 教材將太平天國失敗的原因歸結(jié)為兩大方面，其中農(nóng)民階級的局限性應(yīng)該是根本原因，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：利用宗教發(fā)動(dòng)起義，革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》的空想性和落后性，相互殘殺的天京變亂。1856年，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的矛盾激化，出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)人之間相互殘殺的“天京變亂”，嚴(yán)重削弱太平天國的力量，使之由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略防御時(shí)期，成為太平天國的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1852－1853年，太平軍繼續(xù)北上，并在武昌揮師東進(jìn)（可以概括為“北上東進(jìn)”），定都天京，頒布《天朝田畝制度》。首先是“準(zhǔn)備”。二、外國資本主義的侵略，給中國人民帶來新的災(zāi)難。（請一名學(xué)生上講臺具體講解并畫出一副簡易的示意圖）楊威脅到洪，洪召回韋昌輝等人，韋殺害楊，石斥責(zé)其殺人，韋一怒之下想殺洪，反被洪所殺。[過渡]就在軍事上十分順利的時(shí)候，太平天國內(nèi)部出現(xiàn)問題，使前線的西征、天京突圍被迫擱置，清政府也得到了喘息的機(jī)會(huì)。[過渡]師：政權(quán)建立后，接下來該怎么做？（出示示意圖，讓學(xué)生分析當(dāng)時(shí)太平天國面臨的形勢，思考接下來該如何做？）二、發(fā)展（板書只展示三個(gè)大標(biāo)題）（一）北伐—目的：推翻清政府（二）西征—目的：鞏固天京大本營（三）天京突圍—目的：切斷清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力1853年，太平天國派林鳳祥、李開芳率領(lǐng)2萬太平軍北上，剛開始以迅雷不及掩耳之勢，到了天津附近，清政府迅速調(diào)集精銳部隊(duì)前往鎮(zhèn)壓，這次運(yùn)動(dòng)失敗了。（三）過程讓學(xué)生閱讀教材，以小組為單位進(jìn)行討論，選出代表回答。[過渡]有一句話叫“時(shí)勢造英雄”，一場中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，這場運(yùn)動(dòng)該由誰來領(lǐng)導(dǎo)呢？他為這場起義做了哪些準(zhǔn)備？他用什么分散的農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來？（二）準(zhǔn)備創(chuàng)立“拜上帝會(huì)”→特點(diǎn)：（PPT顯示材料，讓學(xué)生根據(jù)材料發(fā)現(xiàn)“拜上帝會(huì)”不是某一家思想的集成，而是多家思想的結(jié)合。盡管它有諸多新特點(diǎn)，但由于農(nóng)民階級的局限性，它不可能有先進(jìn)的科學(xué)的革命指導(dǎo)思想，不可能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，因此它仍然是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的繼續(xù)。⑤同亞洲各國人民的斗爭相互推動(dòng)、相互影響，共同打擊西方殖民主義者。學(xué)生進(jìn)行討論。在城外，太平軍與湘軍惡戰(zhàn)，到1864年，天京外圍已無回旋余地，城內(nèi)將士食野草充饑，而圍城湘軍又增至萬余人，太平天國危在旦夕。正當(dāng)太平軍同中外反動(dòng)勢力在江浙激戰(zhàn)時(shí)，湘軍再次包圍安慶。敵人得到了喘息之機(jī)，重建江北大營和江南大營，太平天國的軍事斗爭開始轉(zhuǎn)入防御階段。教師布置下作業(yè)：比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同點(diǎn)。所以，《天朝田畝制度》只是一種空想，根本無法實(shí)施。通過這些詳盡而細(xì)致的規(guī)定，太平天國是想使每一個(gè)公民都能永保一份平均財(cái)產(chǎn)，建立這樣一個(gè)理想的社會(huì)。從這里我們不難得出這樣的結(jié)論：《天朝田畝制度》具有鮮明的反封建革命性。（投影：“凡天下田，天下人同耕”）這是太平天國處理土地問題的原則，也就是天下的土地歸天下的人耕種。（投影：《北伐、東征和西征簡表》，教師要求學(xué)生完成）措施目的時(shí)間將領(lǐng)意義北伐西征東征教師：太平天國定都天京后，除了在軍事上采取一系列行動(dòng)外，在運(yùn)動(dòng)的前期和后期還分別頒布了指導(dǎo)性的文《天朝田畝制度》與《資政新篇》。連續(xù)奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn)，進(jìn)入湖南，與漢族地主武裝、曾國藩的湘軍交戰(zhàn)失利。183年，在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國派林鳳祥、李開芳率兵北上。②定都天京──同清對峙（板書）教師：太平軍占領(lǐng)南京后，改名為天京，定為都城，正式建立政權(quán)。（2）永安建制──初建政權(quán)（板書）教師：洪秀全在永安整頓建制，分封王爵，初步建立政權(quán)。馮云山經(jīng)過艱苦的努力，在紫荊山等地區(qū)發(fā)展了萬余會(huì)眾，并逐漸形成了以洪秀全為首的有楊秀清、馮云山、蕭朝貴、韋昌輝、石達(dá)開等人組成的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，我們可以說：“太平天國運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回響”。播放電視連續(xù)劇《天平天國》主題歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。（4）通過太平天國運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有恰當(dāng)認(rèn)識。（4）通過分析太平天國運(yùn)動(dòng)的作用，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)查找史料、從不同角度認(rèn)識問題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法。（2）能力要求：①分析洪秀全的宗教理論；②通過對金田起義到定都天京這一過程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識圖和用圖的能力；③通過對《天朝田畝制度》和《資政新篇》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較，以培養(yǎng)其系統(tǒng)的分析論證歷史問題的能力。其中有一本書值得一提，就是上海上民出版社出版的《太平天國革命親歷記》。因?yàn)檫@一方案具有鮮明的資本主義色彩，符合當(dāng)時(shí)中國社會(huì)發(fā)展的客觀要求，具有進(jìn)步意義。太平天國一方面嚴(yán)禁鴉片貿(mào)易。生：（翻閱教材）師：（總結(jié)并引導(dǎo)）開展大規(guī)模的武裝斗爭是反抗的一個(gè)重要內(nèi)容，前面在講上海戰(zhàn)役時(shí)曾經(jīng)談到過。太平天國的悲劇說明：受階級和時(shí)代的局限，農(nóng)民階級不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利。失敗的主觀原因之二是戰(zhàn)略上