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正文內(nèi)容

大班語(yǔ)言滲透教案一去二三里(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 遍這首古詩(shī),請(qǐng)你找一找,除了有數(shù)字,你還聽(tīng)到詩(shī)歌中說(shuō)了什么呢?(幼兒自由講述)我們一起來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)吧!師:小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么呢?有房子。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)?詩(shī)中是怎么說(shuō)的?(一去二三里)。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演。現(xiàn)在啊,老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一回小詩(shī)人,一邊走一邊來(lái)朗誦這首古詩(shī)。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)這些美麗的小花的?(八九十枝花)好,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一朵花兒,美美地開(kāi)著。這首古詩(shī)的題目就叫做《一去二三里》。增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài),提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。??!這個(gè)小村子真的是太美了!四、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》 。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》,理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。三、延伸拓展,課內(nèi)外遷移1.教師引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)數(shù)字的兒歌、故事。)第二課時(shí)一、學(xué)生朗讀背誦課文二、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字1.學(xué)生認(rèn)讀生字。)看,這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。)【點(diǎn)評(píng)】用形象來(lái)教學(xué)生記住筆畫(huà)的形,與利用表音表義圖學(xué)習(xí)拼音字母是一樣的道理。)師:如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話,那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫(huà)。師:是啊,燒飯的時(shí)候,煙從各家的煙囪里冒出來(lái),聞一聞,空氣里仿佛有飯菜的香味呢!誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這行詩(shī)句?【點(diǎn)評(píng)】在學(xué)生自己質(zhì)疑問(wèn)難、互相交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師形象生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。)師:剛才幾位同學(xué)讀得都不錯(cuò),字音讀準(zhǔn)了?!军c(diǎn)評(píng)】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣時(shí),一定要細(xì)致引導(dǎo)。)師:(出示本課10個(gè)生字?!兑蝗ザ铩方贪杆?教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。指導(dǎo)寫(xiě)字:⑴先在田字格示范。”再拼讀。(讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字,并點(diǎn)上點(diǎn)。讓生仔細(xì)看圖。《一去二三里》教案三課前5分鐘說(shuō):仔細(xì)看圖,圖上畫(huà)了什么景物?你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)揮。(3)師:現(xiàn)在,大家把你自己做的生字卡片拿出來(lái),認(rèn)一認(rèn)這些字。(2)師:小朋友,你認(rèn)為哪里的景色美呢?(3)師:詩(shī)人看到這樣美的景色,寫(xiě)下了一首童謠。在生活中只要大家注意觀察肯動(dòng)腦筋就一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字《一去二三里》教案二一、課前準(zhǔn)備: 學(xué)生唱單韻母歌。(顯范字)同學(xué)們看一看這三個(gè)字有什么特殊的地方?(都有橫)大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)?(長(zhǎng)短不同,位置不同)師小節(jié):這三個(gè)字的筆畫(huà)雖然都是橫,但它們的長(zhǎng)短和寫(xiě)的位置都不同。有了田字格的幫助我們就能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱。圖文結(jié)合。你真聰明;你的辦法也不錯(cuò))記住了這些字,誰(shuí)能用“十”字說(shuō)一句話呢?點(diǎn)生(3~5名);還有這么多同學(xué)想說(shuō),老師再給大家一次機(jī)會(huì)。學(xué)生自由讀。教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)了很多“拼音朋友”,還學(xué)了不少漢字?!艨梢宰層變簢L試用多種樂(lè)器給古詩(shī)伴奏,可讓使用相同樂(lè)器的幼兒坐在一起,先讓幼兒討念經(jīng)如何選擇樂(lè)器給古詩(shī)伴奏,再進(jìn)行演奏和朗誦,這樣更能有效地發(fā)揮樂(lè)器伴奏的作用,感知古詩(shī)的韻律美。重點(diǎn)讓幼兒理解“去”“煙村”“亭臺(tái)”等詞義?!艚處煟耗銈兟?tīng)過(guò)用數(shù)字做的詩(shī)嗎?(如果有幼兒聽(tīng)過(guò),可請(qǐng)其講一講)◆教師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》。嘗試用拍手、樂(lè)器敲擊節(jié)拍的方法,邊朗誦古詩(shī),邊為古詩(shī)伴奏,感受古詩(shī)的節(jié)奏感和韻律美。當(dāng)說(shuō)到數(shù)字時(shí),手指點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。嘗試用打擊樂(lè)器伴奏,感知古詩(shī)的節(jié)奏和韻律之美。正確、流利地朗讀課文。看圖。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀兩遍,然后和你的同桌互相讀一讀。詩(shī)中是怎么描寫(xiě)這些景物的?我們一起看第一句。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子,彎彎的小路上盛開(kāi)著美麗的鮮花,蝴蝶在花叢中飛舞。介紹橫。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)45面一起完成“我會(huì)寫(xiě)”。小耳朵(豎起來(lái))聽(tīng)清楚,這首兒歌里面有哪些數(shù)字? ??(生:這首兒歌里有十個(gè)數(shù)字,一二三四五六七八九十。(5)師:你們讀得這么好,請(qǐng)跟自己的同桌說(shuō)悄悄話,讀一讀這首詩(shī)。師:我們比賽完了,你想不想畫(huà)畫(huà)?拿出你的圖紙,給生字找出相應(yīng)的音節(jié)涂上你喜歡的顏色。教學(xué)重點(diǎn):熟記“字”的音義。柳樹(shù)發(fā)芽。讓學(xué)生找找教室里面那些東西是一、二、三,出示音節(jié)讓生拼讀,強(qiáng)調(diào)“三”是舌齒音,并拼讀“yi”老師說(shuō)明。如果“二個(gè)蘋果”應(yīng)該讀作“兩個(gè)蘋果”如果“第二”就讀“er”,三就沒(méi)有什么變化,直接讀作“san”方法同上,分別學(xué)習(xí)“四”到“十”。出示小黑板,認(rèn)讀二類字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。)【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己已有的知識(shí),點(diǎn)撥課外認(rèn)字的途徑,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用母語(yǔ)環(huán)境資源盡早、盡多的識(shí)字。生:(認(rèn)真讀書(shū)。)師:字音讀準(zhǔn)了。(指插圖。師:(出示“雨點(diǎn)”圖。(教師利用“笛子”、“樹(shù)干”、“竹葉”、“孔雀”等形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫”、“豎”、“撇”、“捺”,鼓勵(lì)學(xué)生想象這些筆畫(huà)還像什么。)這是什么筆畫(huà),猜猜看!生
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