【正文】 遍這首古詩，請(qǐng)你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖說一說吧！師：小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，說一說你都看到了什么呢？有房子。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)？詩中是怎么說的？（一去二三里）。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演?，F(xiàn)在啊，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？（八九十枝花）好，現(xiàn)在請(qǐng)你來做一朵花兒，美美地開著。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。增進(jìn)對(duì)中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。啊！這個(gè)小村子真的是太美了！四、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。二、聽古詩《一去二三里》 。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。二、欣賞古詩《一去二三里》，理解古詩描寫的美好意境。二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。三、延伸拓展，課內(nèi)外遷移1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)數(shù)字的兒歌、故事。)第二課時(shí)一、學(xué)生朗讀背誦課文二、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字1．學(xué)生認(rèn)讀生字。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。）【點(diǎn)評(píng)】用形象來教學(xué)生記住筆畫的形，與利用表音表義圖學(xué)習(xí)拼音字母是一樣的道理。）師：如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫。師：是啊，燒飯的時(shí)候，煙從各家的煙囪里冒出來，聞一聞，空氣里仿佛有飯菜的香味呢！誰愿意再來讀讀這行詩句？【點(diǎn)評(píng)】在學(xué)生自己質(zhì)疑問難、互相交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師形象生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)起到了畫龍點(diǎn)晴的作用。)師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯(cuò)，字音讀準(zhǔn)了?！军c(diǎn)評(píng)】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣時(shí)，一定要細(xì)致引導(dǎo)。）師：(出示本課10個(gè)生字?！兑蝗ザ铩方贪杆?教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。指導(dǎo)寫字：⑴先在田字格示范?！痹倨醋x。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。讓生仔細(xì)看圖?！兑蝗ザ铩方贪溉n前5分鐘說：仔細(xì)看圖，圖上畫了什么景物？你覺得這幅畫美嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。（3）師：現(xiàn)在，大家把你自己做的生字卡片拿出來，認(rèn)一認(rèn)這些字。（2）師：小朋友，你認(rèn)為哪里的景色美呢？（3）師：詩人看到這樣美的景色，寫下了一首童謠。在生活中只要大家注意觀察肯動(dòng)腦筋就一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字《一去二三里》教案二一、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生唱單韻母歌。（顯范字）同學(xué)們看一看這三個(gè)字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不同，位置不同）師小節(jié)：這三個(gè)字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。圖文結(jié)合。你真聰明；你的辦法也不錯(cuò)）記住了這些字，誰能用“十”字說一句話呢？點(diǎn)生（3~5名）；還有這么多同學(xué)想說，老師再給大家一次機(jī)會(huì)。學(xué)生自由讀。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，開學(xué)到現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)了很多“拼音朋友”，還學(xué)了不少漢字?！艨梢宰層變簢L試用多種樂器給古詩伴奏，可讓使用相同樂器的幼兒坐在一起，先讓幼兒討念經(jīng)如何選擇樂器給古詩伴奏，再進(jìn)行演奏和朗誦，這樣更能有效地發(fā)揮樂器伴奏的作用，感知古詩的韻律美。重點(diǎn)讓幼兒理解“去”“煙村”“亭臺(tái)”等詞義?！艚處煟耗銈兟犨^用數(shù)字做的詩嗎？（如果有幼兒聽過，可請(qǐng)其講一講）◆教師：我們一起來聽聽古詩《一去二三里》。嘗試用拍手、樂器敲擊節(jié)拍的方法，邊朗誦古詩，邊為古詩伴奏，感受古詩的節(jié)奏感和韻律美。當(dāng)說到數(shù)字時(shí)，手指點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。嘗試用打擊樂器伴奏，感知古詩的節(jié)奏和韻律之美。正確、流利地朗讀課文?？磮D。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀兩遍，然后和你的同桌互相讀一讀。詩中是怎么描寫這些景物的？我們一起看第一句。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子，彎彎的小路上盛開著美麗的鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞。介紹橫。請(qǐng)大家打開書45面一起完成“我會(huì)寫”。小耳朵（豎起來）聽清楚，這首兒歌里面有哪些數(shù)字？ ??（生：這首兒歌里有十個(gè)數(shù)字，一二三四五六七八九十。（5）師：你們讀得這么好，請(qǐng)跟自己的同桌說悄悄話，讀一讀這首詩。師：我們比賽完了，你想不想畫畫？拿出你的圖紙，給生字找出相應(yīng)的音節(jié)涂上你喜歡的顏色。教學(xué)重點(diǎn):熟記“字”的音義。柳樹發(fā)芽。讓學(xué)生找找教室里面那些東西是一、二、三，出示音節(jié)讓生拼讀，強(qiáng)調(diào)“三”是舌齒音，并拼讀“yi”老師說明。如果“二個(gè)蘋果”應(yīng)該讀作“兩個(gè)蘋果”如果“第二”就讀“er”,三就沒有什么變化，直接讀作“san”方法同上，分別學(xué)習(xí)“四”到“十”。出示小黑板，認(rèn)讀二類字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。）【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己已有的知識(shí)，點(diǎn)撥課外認(rèn)字的途徑，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用母語環(huán)境資源盡早、盡多的識(shí)字。生：(認(rèn)真讀書。)師：字音讀準(zhǔn)了。(指插圖。師：（出示“雨點(diǎn)”圖。(教師利用“笛子”、“樹干”、“竹葉”、“孔雀”等形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫“橫”、“豎”、“撇”、“捺”，鼓勵(lì)學(xué)生想象這些筆畫還像什么。)這是什么筆畫，猜猜看!生