培養(yǎng)小學生自己修改作文能力結題報告(存儲版)
【正文】 六、課題研究的步驟、過程及方法準備階段（2017年2月2017年3月）主要工作：完成課題研究方案的制定，申報工作，確定研究對象，做好調(diào)查工作，制定課題研究方案的總體設計?！鞍嗉増D書角”的作用，學生隨時可以借閱圖書，有專人負責管理和登記。八、存在問題及改進措施（一）存在問題。以提供學生展示的機會為平臺，以家長與老師溝通配合為橋梁，以學生持續(xù)發(fā)展為歸宿，讓每個學生都得到個性的、健康的、充分的發(fā)展。（二）解決思路，保證學生每天的閱讀時間和閱讀量。，堅持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益，課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”。家校聯(lián)合，提高學生的自主閱讀能力。經(jīng)驗總結法。提升學生的口語表達水平、拓展學生視野、提高學生作文能力。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。由于受社會和傳媒的沖擊，許多學生沉湎于世俗流行的卡通讀物、漫畫武俠小說、校園言情小說、黑色幽默等另類文學作品，這些書大多缺少富有哲理的思維火花和人性的閃光，內(nèi)容不利于開闊學生的眼界和生活經(jīng)驗的積累，加之缺乏及時有利的指導，學生容易走向某種極端。例如，除了教科書外，學生所接觸的課外讀物大多是《好詞好句》、《優(yōu)秀作文選》。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，是語文教學的有機組成部分。我現(xiàn)在長大了，應該多關心一下她，我在心底里做了個決心：以后，我要經(jīng)常幫媽媽洗腳。而我長這么大，還是第一次真正感受到媽媽的辛苦，第一次摸到了媽媽長滿老繭的腳。今天，老師布置了一個不尋常的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。在文尾寫上自己的評語。挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。因此，文章的修改包括內(nèi)容和形式兩個方面。也可以將自己的一片作文草稿讀給老師、同學聽，征求他們的意見；再參照他們的意見，認真修改自己的草稿，然后謄寫在作文本上。在多次的作文教學中都感到作文教學達不到預期的效果，特別是班級人數(shù)度多的時候，作文批改就成了一個非常頭痛的問題，一次批閱所花時間長達一個星期，費力、費神、費時而不討好。十、問題與反思。并得到縣教研室專家的高度評價?！缎W語文課程標準》、《小學語文教學》、《鄂西教研》、《小學生優(yōu)秀作文》、《小學生新課標語文總動員》主要措施：（1）在課外和休息日主動學習。同時老師也能從繁重的工作中解救出來，用更多的時間去鉆研教材，探索教學新方法。根據(jù)學生所提缺點，老師在文章中劃出不足的地方，讓多個學生提出建議、辦法，老師給予點評，并當堂修改，修改完后，讓該文章作者再讀。（3）用得恰如其分的字。草稿寫完后按一下步驟進行：（一）自己獨立修改作文。完成兩個要求：第一、寫作順序是否清楚；第二、內(nèi)容是否具體。改完后，反復朗讀，直到滿意為止。如果發(fā)現(xiàn)字、詞、句用得不當者，再一次修改。（1）自己獨立修改，按三個步驟來完成。佳作展示。先分四人一小組說，一人說三人聽，并提出自己的看法，然后選代表在班上說，大家評議。（3）要達到一個什么樣的效果。憂之三、老師無法走出對學生習作“精批細改”的傳統(tǒng)教學理念。調(diào)查報告由三部分組成，具體如下：（第一部分）調(diào)查問卷五年級（1）班寫作情況調(diào)查問卷你喜歡寫作嗎？為什么？ A喜歡B 一般C 不喜歡（）因為________________________________________________________________________________________你喜歡寫周記嗎？（）A喜歡B一般C不喜歡你在暑假中讀了幾本課外書？叫什么名字？_____________________________________________________________________________________________你們是怎樣修改作文的？能說幾點嗎？______________________________________________________________________________________________你認為老師應該怎樣教作文？______________________________________________________________________________________________你知道哪些修改作文的方法？_______________________________________________________________________________________________出了老師布置的寫作任務，你進入五年級來自己寫作了多少篇文章？________________________________________________________________________________________________中高年級語文老師的調(diào)查問卷你喜歡教作文嗎？A喜歡B一般C不喜歡（）因為_______________________________________________________________________________________________你對學生作文進行“精批細改”贊成嗎？A贊成B不贊成（）因為_____________________________________________________________________________________________你對學生自改作文有什么看法？_________________________________________________________________________________________________、你能對怎樣給學生修改作文提出幾條建議嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（第二部分）情況調(diào)查表五（1）班學生對習作常識情況調(diào)查表
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