培養(yǎng)小學(xué)生自己修改作文能力結(jié)題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 六、課題研究的步驟、過程及方法準(zhǔn)備階段（2017年2月2017年3月）主要工作：完成課題研究方案的制定，申報(bào)工作，確定研究對(duì)象，做好調(diào)查工作，制定課題研究方案的總體設(shè)計(jì)。“班級(jí)圖書角”的作用，學(xué)生隨時(shí)可以借閱圖書，有專人負(fù)責(zé)管理和登記。八、存在問題及改進(jìn)措施（一）存在問題。以提供學(xué)生展示的機(jī)會(huì)為平臺(tái)，以家長(zhǎng)與老師溝通配合為橋梁，以學(xué)生持續(xù)發(fā)展為歸宿，讓每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的、健康的、充分的發(fā)展。（二）解決思路，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間和閱讀量。，堅(jiān)持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”。家校聯(lián)合，提高學(xué)生的自主閱讀能力。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。提升學(xué)生的口語表達(dá)水平、拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生作文能力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。由于受社會(huì)和傳媒的沖擊，許多學(xué)生沉湎于世俗流行的卡通讀物、漫畫武俠小說、校園言情小說、黑色幽默等另類文學(xué)作品，這些書大多缺少富有哲理的思維火花和人性的閃光，內(nèi)容不利于開闊學(xué)生的眼界和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，加之缺乏及時(shí)有利的指導(dǎo)，學(xué)生容易走向某種極端。例如，除了教科書外，學(xué)生所接觸的課外讀物大多是《好詞好句》、《優(yōu)秀作文選》。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該多關(guān)心一下她，我在心底里做了個(gè)決心：以后，我要經(jīng)常幫媽媽洗腳。而我長(zhǎng)這么大，還是第一次真正感受到媽媽的辛苦，第一次摸到了媽媽長(zhǎng)滿老繭的腳。今天，老師布置了一個(gè)不尋常的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。在文尾寫上自己的評(píng)語。挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。因此，文章的修改包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。也可以將自己的一片作文草稿讀給老師、同學(xué)聽，征求他們的意見；再參照他們的意見，認(rèn)真修改自己的草稿，然后謄寫在作文本上。在多次的作文教學(xué)中都感到作文教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，特別是班級(jí)人數(shù)度多的時(shí)候，作文批改就成了一個(gè)非常頭痛的問題，一次批閱所花時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期，費(fèi)力、費(fèi)神、費(fèi)時(shí)而不討好。十、問題與反思。并得到縣教研室專家的高度評(píng)價(jià)?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《鄂西教研》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生新課標(biāo)語文總動(dòng)員》主要措施：（1）在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)老師也能從繁重的工作中解救出來，用更多的時(shí)間去鉆研教材，探索教學(xué)新方法。根據(jù)學(xué)生所提缺點(diǎn)，老師在文章中劃出不足的地方，讓多個(gè)學(xué)生提出建議、辦法，老師給予點(diǎn)評(píng)，并當(dāng)堂修改，修改完后，讓該文章作者再讀。（3）用得恰如其分的字。草稿寫完后按一下步驟進(jìn)行：（一）自己獨(dú)立修改作文。完成兩個(gè)要求：第一、寫作順序是否清楚；第二、內(nèi)容是否具體。改完后，反復(fù)朗讀，直到滿意為止。如果發(fā)現(xiàn)字、詞、句用得不當(dāng)者，再一次修改。（1）自己獨(dú)立修改，按三個(gè)步驟來完成。佳作展示。先分四人一小組說，一人說三人聽，并提出自己的看法，然后選代表在班上說，大家評(píng)議。（3）要達(dá)到一個(gè)什么樣的效果。憂之三、老師無法走出對(duì)學(xué)生習(xí)作“精批細(xì)改”的傳統(tǒng)教學(xué)理念。調(diào)查報(bào)告由三部分組成，具體如下：（第一部分）調(diào)查問卷五年級(jí)（1）班寫作情況調(diào)查問卷你喜歡寫作嗎？為什么？ A喜歡B 一般C 不喜歡（）因?yàn)開_______________________________________________________________________________________你喜歡寫周記嗎？（）A喜歡B一般C不喜歡你在暑假中讀了幾本課外書？叫什么名字？_____________________________________________________________________________________________你們是怎樣修改作文的？能說幾點(diǎn)嗎？______________________________________________________________________________________________你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣教作文？______________________________________________________________________________________________你知道哪些修改作文的方法？_______________________________________________________________________________________________出了老師布置的寫作任務(wù)，你進(jìn)入五年級(jí)來自己寫作了多少篇文章？________________________________________________________________________________________________中高年級(jí)語文老師的調(diào)查問卷你喜歡教作文嗎？A喜歡B一般C不喜歡（）因?yàn)開______________________________________________________________________________________________你對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行“精批細(xì)改”贊成嗎？A贊成B不贊成（）因?yàn)開____________________________________________________________________________________________你對(duì)學(xué)生自改作文有什么看法？_________________________________________________________________________________________________、你能對(duì)怎樣給學(xué)生修改作文提出幾條建議嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（第二部分）情況調(diào)查表五（1）班學(xué)生對(duì)習(xí)作常識(shí)情況調(diào)查表
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1