人教版語文七下第16課社戲(存儲版)
【正文】 比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快?！盎赝北憩F(xiàn)了“我”的依依之情。 景 美 人 美 生活美 情意美 本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。 ◎ 3 “縹緲 ”“ 仙山樓閣 ” 寫出了戲臺的神奇美?！俺领o”表現(xiàn)了“我”由焦急而平靜之情。 六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。 ⑶ 六一公公夸自己的豆好 “ 我的豆種是粒粒挑選過的 ” 。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。 ◎ 思考： 阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點？ 天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心。 ◎ 思考： 這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？ ◎ 2“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 ◎ 孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？ 不愛看。而宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。 ◎ 閱讀第 11自然段，思考 ：作者是從哪些感官角度來寫的？體現(xiàn)了人物怎樣的心情？ 烘托了 “ 我 ” 急于看到社戲的愉快和迫切 的心情。 好處 ① 筆法曲折，文氣搖曳 ,為看社戲做好充分的鋪墊； ② 初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。 ◎ 一層 (4—9段 )：看社戲前的波折； ◎ 二層 (10—13段 )：去看社戲途中的見聞感受 。 領(lǐng)會課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動的特點。 ⑵ 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 。o yōu m237。 ◎ 小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)： 開端 — 發(fā)展 — 高潮 — 結(jié)局 什么是社戲 社 ,指土地神及祭祀土地神的活動；同時 ,又是古代的一個地區(qū)單位。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。 領(lǐng)會課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動的特點。 福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢 \諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍 \隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前 \嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年。浙江紹興人。 《 社戲 》 取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。至清代，社戲成為亂彈戲劇的 主要演出形式。ng chēng miǎo xi224。 ⑸ 趙莊看社戲 。 這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系 ? 3．文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些 ? （ 1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（ 2）可以免念 《 詩經(jīng) 》 之類難懂的書； （ 3） 可以釣蝦、放牛，體驗到 鄉(xiāng)間生活 的無窮樂趣。作者在 “ 看戲 ” 這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。 ——高興（烘托社戲?qū)和奈Γ? ◎ 4 一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。 寫出了小朋友行船之快。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情） ◎ 抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用修辭方法， 融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。 ◎ 討論：這幾段寫偷
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