人教版語文七下第16課《社戲》(文件)
【正文】 “ 我在那里所第一盼望的 ——看社戲做了重要的鋪墊。 ◎ 一層 (4—9段 )：看社戲前的波折； ◎ 二層 (10—13段 )：去看社戲途中的見聞感受 。譬如第一層就寫了看戲前的 三次波折、三次轉(zhuǎn)機。 好處 ① 筆法曲折，文氣搖曳 ,為看社戲做好充分的鋪墊； ② 初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。 作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情 ? 聽同學朗讀，同學們作思考。 ◎ 閱讀第 11自然段，思考 ：作者是從哪些感官角度來寫的？體現(xiàn)了人物怎樣的心情？ 烘托了 “ 我 ” 急于看到社戲的愉快和迫切 的心情。 觸覺 視覺 聽覺 想象 （感受） 嗅覺 （清香） (撲面吹來） （朦朧的月色、起伏的連山、 依稀的趙莊，幾點火） （ 潺潺 的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲， 歌吹） （戲臺、漁火） ◎ 思考： 從上述幾種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？ 總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。而宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。 閱讀 14~21段。 ◎ 孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？ 不愛看?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。 ◎ 思考： 這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？ ◎ 2“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。文中的 “ 偷 ” 成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的 “ 偷 ” ， “ 偷 ” 出了情趣， “ 偷 ” 出了歡樂。 ◎ 思考： 阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點？ 天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心。所以不能刪掉。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。 “ 我 ” 對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。 ⑶ 六一公公夸自己的豆好 “ 我的豆種是粒粒挑選過的 ” 。 ” 還問 “ 迅哥兒，昨天的戲可好么 ?”“豆可中吃呢 ?” 淳樸、好客。 六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。 ——表現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己?！俺领o”表現(xiàn)了“我”由焦急而平靜之情?！败f”“喝彩”分別從正面和側(cè)面寫出了船行的輕快美。 ◎ 3 “縹緲 ”“ 仙山樓閣 ” 寫出了戲臺的神奇美。 。 景 美 人 美 生活美 情意美 本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。如： ◎ 1“朦朧 ” 和 “ 皎潔 ” 用得好，好在它們寫出了月光的色彩美?！盎赝北憩F(xiàn)了“我”的依依之情。 ◎ “輕松”“舒展”表現(xiàn)了“我”心曠神怡之情。 寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我沉靜： 寫起伏的連山如獸脊： ——比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。 ⑷ 六一公公送豆給母親和我吃。 ” 證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。 表達了對美 好生活的向 往之情 分析雙喜的 言行 ，談?wù)? 雙喜是個好孩子還是壞孩子？ 1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的 提
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