【正文】 內(nèi)角和的內(nèi)容，探索三角形分類方法時，學生往往不能清楚地解釋一個三角形中只能有一個直角或一個鈍角的道理。例如，探索三角形三邊關(guān)系時(見圖8)，教材提供了四根小棒，先讓學生任意選用三根擺三角形，并通過對各種情況的比較，初步提出猜想：再任意畫一個三角形，通過“量一量，算一算”的活動驗證猜想，獲得結(jié)論：接著針對本課的難點展開討論，進一步完善認識。這樣安排讓學生在活動中得到發(fā)展。并能根據(jù)已知兩個內(nèi)角的度數(shù)，求出第三個角。、難點]、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。應用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。，進一步認識平行四邊形；知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形圖案欣賞：能通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，感受圖案的美；并能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，設計簡單的圖案教學目標及課時分配：1課時通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。體會到按一定的規(guī)律或分類去做，可以做到不重復、不遺漏、發(fā)展有序思維和培養(yǎng)思維的嚴密性。最后通過比較每次選用的三根小棒的長度，找到原因、理解規(guī)律。.,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,提高學習數(shù)學的興趣,重點難點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,全冊教材分析:在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,能用小數(shù)來表達和交流信息,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題。5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。第五篇：新課標人教版四年級數(shù)學下冊教材分析新課標人教版四年級數(shù)學下冊教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,教學目標是:使學生:,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算。第23頁例題教學這個知識。教學目標及課時分配：1課時在數(shù)圖形的過程中，體驗有序的數(shù)法，養(yǎng)成有序思考的習慣。知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。教學目標及課時分配：1課時通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。認識這些特性在日常生活中的應用。4．單元教學重、難點，直角三角形，銳角三角形、等腰三角形與等邊三角形。這樣的練習，具有一定的綜合性和挑戰(zhàn)性，既可以幫助學生鞏固用數(shù)對確定位置的方法，又有利于學生初步感悟數(shù)形結(jié)合的思想方法，體會數(shù)對的應用價值，提高解決問題的能力。教材十分強調(diào)讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)圖形特征的過程，精心設計了豐富多樣的操作與實踐活動，引導學生通過擺一擺。把三角形的內(nèi)角和安排在三角形分類之前教學。修訂教材改變了例題的情境(見圖6)，引導學生聯(lián)系題中的數(shù)量關(guān)系，理解“6個24加4個24”與“10(6+4)個24”之間的聯(lián)系，進而獲得對乘法分配律的初步認識與理解。其次，教材注意通過不同層次的問題或提示，引導學生逐步學會畫圖描述問題的方法。而這樣的活動，既有利于培養(yǎng)學生積累探索和發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展合情推理能力，又有利于學生體驗數(shù)學的結(jié)構(gòu)美和形式美，感受數(shù)學的文化價值。了四舍五入”法是求近似數(shù)的基本方法，但由于過程比較抽象，學生理解起來有一定困難。(二)認識多位數(shù)與實驗教材相比，本單元教材主要有三點變化：第一，適時更新和充實一些現(xiàn)實而有趣的素材。這樣，基于學生己有知識和經(jīng)驗，設置不同的認知起點，既為學生提供了合適的探索空間，又突破了認知難點，有利于學生在自主的活動中準確把握平移I旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征，發(fā)展空間觀念。以下僅就各單元教學內(nèi)容的主要變化作簡要說明：（一)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱本單元是在三年級上冊初步認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象的基礎上，繼續(xù)教學平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，教學的重點有兩個，一是認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征，能正確描述圖形的運動；二是能按要求在方格紙上將簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)90176。(三)精心選擇“綜合與實踐”部分的內(nèi)容按照教材修訂的整體方案，本冊教材安排的兩次實踐活動分別是《一億有多大》和《數(shù)字與值息》?！督鉀Q問題的策略》單元繼續(xù)教學畫線段圖、示意圖描述問題，分析數(shù)量關(guān)系的策略，主要有兩點變化：一是把實驗教材中《解決間題策略》單元的相遇問題安排在《運算律》單元，以凸顯運算律的應用價值。三、重點和難點（1）小數(shù)意義的認識、小數(shù)的加減法運算、小數(shù)的乘除法運算、小數(shù)的四則混合運算、小數(shù)除小數(shù)、積商取近似值、循環(huán)小數(shù)。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。3．經(jīng)歷從具體生活情境中抽象出數(shù)學符號的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！靶?shù)除法”。《文具店》。、不退位小數(shù)加減豎式計算?！缎?shù)的意義》。、退加減法豎式計算。《街心廣場》。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和