【正文】 位阿姨很善良,溫暖了我的心。)① “不要緊,再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話,是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對(duì)奶奶的話。口語(yǔ)交際一、教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。好，那么今天，就請(qǐng)你們以筆代言，把你們的心里話說(shuō)出來(lái)，我會(huì)和你們分享快樂(lè)，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開(kāi)你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。D寫(xiě)后讀給對(duì)方并作修改。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長(zhǎng)輩的角色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)心里話。發(fā)自內(nèi)心。二、日積月累 趣味語(yǔ)文（一）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生自讀。熟讀、背誦。ng s242。ngjiāng y236。辨別辨認(rèn)照片已模糊不清，無(wú)法（）。只：A、表示專一不變；B、僅有；C、但是；D、表示限于某個(gè)范圍；E、僅僅是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。八、按要求寫(xiě)句子。（）有一天，一架有353個(gè)座位的由東京直飛倫敦的波音747客機(jī)上面僅載了一名女乘客。每到收獲的季節(jié)，一只只碩大的蘋(píng)果、一簇簇紅色的櫻桃垂掛在綠葉叢中，真是惹人喜愛(ài)?！焙髞?lái)，小櫻桃樹(shù)的故事傳開(kāi)了，“我不能說(shuō)謊”也成了小喬治為人的寫(xiě)照。你怎樣理解“誠(chéng)實(shí)的行為勝過(guò)一千棵櫻桃樹(shù)的價(jià)值”這句話的意思？十一、作文。去掉“大部分”。因此，在日常的工作和生活中，我每時(shí)每刻提醒自己，從小事做起，注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠(chéng)實(shí)、守信、廉潔、自律，起好表率作用。我盡量做到工作提前一步，有計(jì)劃、有安排、有預(yù)見(jiàn)性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開(kāi)展。今年五四，團(tuán)區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強(qiáng)區(qū)”為引領(lǐng)，積極開(kāi)展了“共青團(tuán)路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動(dòng)。此次工作得到了團(tuán)市委的充分認(rèn)可，2011年四平市組織部班工作會(huì)議在我區(qū)召開(kāi)。深知，作為一級(jí)干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評(píng)要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團(tuán)區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長(zhǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，讀背古詩(shī)； 難點(diǎn)：理解詩(shī)中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會(huì)作者細(xì)心觀察，用心思考的觀察方法。這首詩(shī)寫(xiě)了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實(shí)面目，你從中悟出了一個(gè)什么道理？（對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆?？纯醋髡呤窃趺从^察的，又是怎么寫(xiě)的，自由讀課文。第二課時(shí)引入語(yǔ)：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們?cè)S老師一起領(lǐng)略過(guò)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷；感受了被稱為鳥(niǎo)的天堂的大榕樹(shù)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)??今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物——爬山虎。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：a、腳的樣子； b、腳的形狀； c、顏色誰(shuí)來(lái)告訴老師你觀察的結(jié)果。真是會(huì)讀書(shū)的孩子，懂得運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法。滿：A、全部充實(shí) B、達(dá)到一定期限 C、全 D學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿．是爬山虎。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？ 學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。二、再讀課文，深入理解畫(huà)出不理解的生詞，討論詞義。）齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。改為設(shè)問(wèn)句： 8* 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的七個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。讀第7自然段，要讓學(xué)生理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的。j?ng m?z‰li?oq?yu?ndu?n xi?ng()()()()二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)檢查讀音，交流識(shí)記方法。c．同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。成語(yǔ)故事寫(xiě)故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。(在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào))讀句正音。全班交流評(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解得最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。b．能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。a、同一事物，不同觀察、描寫(xiě)角度的對(duì)比。 ch225。i b249。o d227。i ch237。nn224。（）（）不解夢(mèng)寐（）（）將（）比（）（）街（）巷狼（）虎（）疲憊（）（）四、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。nɡɡǔ l236。sǔn shānɡkuǎn d224。ip237。gǔ sh238。修改或互批，著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。b．你喜歡哪個(gè)題目，為什么。拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅?？戳诉@兒的三幅圖畫(huà)，大家都會(huì)發(fā)覺(jué)“細(xì)心觀察”的感覺(jué)真的不錯(cuò)。日積月累是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。作者為何能把爬山虎寫(xiě)得這么細(xì)致、具體?思考交流。a，指名讀詞，隨時(shí)正音。課前準(zhǔn)備提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”讓學(xué)生體會(huì)到：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。二、探究課文，領(lǐng)悟道理指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。）找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫(xiě)的好處。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。）②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？，看一看作者是怎樣描寫(xiě)蟋蟀的住宅的，找出描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。甫 ______()______()______()占 ______()______()______()艮 ______()______()______()寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。三、根據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。四、初步了解爬山虎的特點(diǎn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。教學(xué)重難點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法。（2）全班交流在全班交流過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)拔、啟發(fā)、小結(jié)等，并與朗讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在朗讀中加 1 深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀情感。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，弘揚(yáng)“攻堅(jiān)克難、求富圖強(qiáng)”的四平精神，堅(jiān)定不移的實(shí)施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。在團(tuán)區(qū)委開(kāi)展“爭(zhēng)做勤廉表率，竭誠(chéng)服務(wù)青年”主題教育,召開(kāi)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，全面啟動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教活動(dòng)。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)，取得了輝煌的成績(jī)。積極爭(zhēng)取專項(xiàng)，今年為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團(tuán)省委爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)三千元，共計(jì)三萬(wàn)六千元；三是團(tuán)的基層組織格局創(chuàng)新工作。加強(qiáng)溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團(tuán)組織和團(tuán)員青年的有關(guān)情況，以“活動(dòng)”來(lái)強(qiáng)化自己的知識(shí)和水平。二、以能為先，進(jìn)一步加強(qiáng)組織工作能力在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團(tuán)委書(shū)記的交流，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，使各項(xiàng)工作都有序地開(kāi)展。一是道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高。 zhā三、撥 —— 拔狀 —— 壯弛 —— 馳甚 —— 堪四、辨認(rèn)辨別道謝感謝保持維持五、兔死狐悲狼心狗肺津津有味滔滔不絕六、DBACE七、在“電話”后加“的時(shí)候”。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。但他僅僅猶豫了片刻，然后突然抬起頭看著爸爸，態(tài)度誠(chéng)（懇 墾）地說(shuō)：“爸爸，我不能說(shuō)謊，是我用斧子把樹(shù)砍壞了，我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。為了紀(jì)（戀 念）他的功績(jī)，美國(guó)首都以他的名字命名。九、給下列幾個(gè)句子排序。父親的教導(dǎo)對(duì)我一生受益。五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)嗎？六、對(duì)號(hào)入座。 jiě（）（）（）（）三、改錯(cuò)別字。 kān（）（）（）（）Sh224。jīng zh224。說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。自我修改。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。B說(shuō)感謝的話，說(shuō)建議或意見(jiàn)等。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有過(guò)這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)── 女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫(huà)出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。”學(xué)生自由談體會(huì)。有了將心比心,我們的生活才會(huì)變得更甜蜜,讀最后一段。學(xué)會(huì)了將心比心,我們的天空更藍(lán),讀最后一段?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，揭示課題講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》你想說(shuō)些什么？今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫(xiě)——（板書(shū)：將心比心）二、初讀課文,整體感知現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯(cuò)了,現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō),讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事。（出示格言）偉大的教育學(xué)家陶行知說(shuō)：“要人敬者，必先自敬。結(jié)合自身實(shí)際，談感受鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。說(shuō)說(shuō)字典上對(duì)“尊嚴(yán)”一詞的解釋，以及自己對(duì)這個(gè)詞的理解。指名概括課文的主要內(nèi)容。體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。萬(wàn)年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字?！保ㄈW(xué)習(xí)第九自然段①朗讀?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？4．在班上談讀文后的體會(huì)。四、整體感知再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。，還有哪些地方不明白。正巧老師來(lái)了。有的同學(xué)笑著說(shuō)：“她又夸大其詞了。她最大的兩個(gè)特點(diǎn)就是喜歡把作文寫(xiě)得很夸張和“酷愛(ài)”流行歌曲。運(yùn)用修改符號(hào)，自讀自改，知道修改在習(xí)作中的重要性。學(xué)生邊默讀，邊思考，明白習(xí)作要求。做客人也要講文明禮貌。自主積累詞語(yǔ)。“立刻”表示緊接著某個(gè)時(shí)候。教學(xué)準(zhǔn)備：口語(yǔ)交際：準(zhǔn)備做客與待客情境中需要的禮物、茶杯等；設(shè)計(jì)出你所要扮演的角色，全面了解你想要扮演的角色（語(yǔ)言或習(xí)慣）。積累與運(yùn)用（二）教學(xué)目標(biāo)：。”這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)桿上”相比較。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》。2．出示：“這是多么神奇的事?。　饼R讀。①、出示生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周圍的事物的興趣。說(shuō)一說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)特殊在哪里。二、細(xì)讀課文，感悟精神讀著課文，我們的心時(shí)時(shí)被感動(dòng)著，再讀課文，找出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)，用心讀讀，體會(huì)體會(huì)，想想為什么讓你特別感動(dòng)。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、初讀課文，整體感知談話引入：同學(xué)們，在科學(xué)的大道上沒(méi)有平坦的道路。五、布置作業(yè)完成課后練習(xí)4。（1）、朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。三、課堂小結(jié)（略）莫泊桑拜師教學(xué)目的：學(xué)會(huì)生字，理解生詞。嘗試題（二）①、自由朗讀第46自然段； ②、火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn)；③、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。二、嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)按提綱背誦第三自然段(1)、激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)火燒云開(kāi)關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一段話。(2)、學(xué)生嘗試練習(xí)。(5)、小結(jié)，再用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)火燒云形狀變化又多又快的特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑