【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 將陪伴著我們一起成長(zhǎng)，時(shí)刻鼓勵(lì)我們要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，要懂得自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)。8* 將心比心【教學(xué)目標(biāo)】。,體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，揭示課題講故事（公益廣告）：《媽媽?zhuān)茨_》你想說(shuō)些什么？今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫(xiě)——（板書(shū)：將心比心）二、初讀課文,整體感知現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯(cuò)了,現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō),讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事。⑵例如:母親打針,護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn),母親沒(méi)有責(zé)備護(hù)士。⑶經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎)三、感悟課文,品味語(yǔ)言(我認(rèn)為以自學(xué)形式較好)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面感知: : 師:阿姨有顆怎樣的心,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段,思考這個(gè)問(wèn)題。師:你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心? 出示句子:“有一次,奶奶去商店,走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén),一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。”師:你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生朗讀)師:還可以從什么地方看出阿姨是個(gè)這樣的人? 出示句子:那位阿姨輕輕地說(shuō):“我媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時(shí)候,也有人為她開(kāi)門(mén)?！睅?你能像阿姨一樣輕輕地說(shuō)嗎? 學(xué)生讀。師:同學(xué)們,阿姨的語(yǔ)氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢? 師:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段。(板書(shū):將心比心)師:是啊,學(xué)會(huì)了將心比心,人與人之間就多了一份愛(ài)心,讀最后一段。學(xué)會(huì)了將心比心,我們的天空更藍(lán),讀最后一段。學(xué)會(huì)了將心比心,我們陽(yáng)光更燦爛,讀最后一段。阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書(shū)): 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來(lái)? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠。”師:你讀──讀懂了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)師:你還沒(méi)完從什么地方看出母親有顆這樣的心? 指導(dǎo)朗讀:只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊,再來(lái)一次!” 師:你讀──你想對(duì)母親說(shuō)什么? 出示句子:母親用另一只手拉著我,平靜地說(shuō):“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū), 她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者,我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！睂W(xué)生朗讀。師:母親的語(yǔ)氣是平靜的,但讓我們感到不平靜的又是什么呢? 師:這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?讓我們一起讀第二段。師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關(guān)懷,讀最后一段。有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無(wú)邊無(wú)垠,讀最后一段。有了將心比心,我們的生活才會(huì)變得更甜蜜,讀最后一段。母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書(shū))如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。)讓我們先來(lái)交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?句子:“有一次她去商店??松手”⑴ 說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。師:哪些字詞能讓你感到阿姨的善良? ⑵ 她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶,你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助,善良”等等中,教師有意提升一下“陌生人”。(面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人,阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。)⑶ 朗讀: 讀出暖暖的感覺(jué)。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén),一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。)句子:“阿姨對(duì)老奶奶的話(huà)?！睂W(xué)生自由談體會(huì)。師:是呀,阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛(ài),令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)? ⑴ “一天??涌到嘴邊的話(huà)” 說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖? 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣? 因疼痛而痛哭,埋怨或是責(zé)備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話(huà)隨機(jī):從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心?)⑵ “只見(jiàn)??果然成功了”(出示:不要緊,再來(lái)一次。)① “不要緊,再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話(huà),是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。)② 引讀:當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí),母親鼓勵(lì)她──當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí),母親仍然鼓勵(lì)她──當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵(lì)著──如果我就是母親,我會(huì)這么說(shuō)──“不要緊,再來(lái)一次?！比绻闶悄赣H,你會(huì)怎么說(shuō)? 師:對(duì)啊,這是寬慰的說(shuō),鼓勵(lì)的,耐心的??)你認(rèn)識(shí)到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著??這段最后”為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞,你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情?)(愛(ài)孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的,一開(kāi)始我的心情就這樣嗎? 生:不是。原來(lái)是抱怨的。四、拓展空間,升華情感過(guò)渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問(wèn)候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對(duì)奶奶的話(huà)。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開(kāi)門(mén)?！?媽媽對(duì)護(hù)士的話(huà)。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū),她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話(huà),肯定也會(huì)這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。男孩子把這句話(huà)發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)── 女孩子請(qǐng)把這句話(huà)獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫(huà)出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,為了勉勵(lì)自己,應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞,你會(huì)裝入什么詞?學(xué)生回答,逐一板書(shū):(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重??): 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧語(yǔ)文園地二 口語(yǔ)交際一、教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。②學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。③積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。二、課前準(zhǔn)備讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話(huà)題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話(huà)想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。（三）提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。語(yǔ)文園地二習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)：完成本單元習(xí)作：說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話(huà)。促使學(xué)生真誠(chéng)的表達(dá)、說(shuō)真話(huà)，提高對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有過(guò)這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。作為老師——你們的大朋友，首先真誠(chéng)的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。好，那么今天，就請(qǐng)你們以筆代言，把你們的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，我會(huì)和你們分享快樂(lè)，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開(kāi)你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話(huà)，要真實(shí)，不說(shuō)假話(huà)。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話(huà)，再考慮要說(shuō)的話(huà)，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??2．匯報(bào)交流：（以小組為單位）(1)內(nèi)容：小組成員說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。（什么是心里話(huà)？真是的內(nèi)心想法。）（2）要求：想一想你對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么，還可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？ A對(duì)老師說(shuō)、對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)、對(duì)鄰居說(shuō)、對(duì)伙伴說(shuō)。B說(shuō)感謝的話(huà)，說(shuō)建議或意見(jiàn)等。C說(shuō)的內(nèi)容要真實(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心。D寫(xiě)后讀給對(duì)方并作修改。（三）確定內(nèi)容、思考順序靜心思考你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？打算怎樣說(shuō)？(1)態(tài)度：真誠(chéng)，實(shí)事求是，尊重，友好。(2)語(yǔ)氣：心平氣和地；提意見(jiàn)、建議應(yīng)該用委婉的、商量式的口吻。(3)體裁：書(shū)信、日記或其他。順序：首先，寫(xiě)清向誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么。（簡(jiǎn)單概括）其次，層層深入的說(shuō)想法。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。（四）小組交流，互相評(píng)議 分小組交流，老師巡視指導(dǎo)。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長(zhǎng)輩的角色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)心里話(huà)。由學(xué)生扮演不同的角色，大家評(píng)議。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問(wèn)題。（六）動(dòng)手練筆，交流修改學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。選擇例文，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互讀互改。自我修改。三、板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：說(shuō)說(shuō)心里話(huà) 要求：，說(shuō)什么。，發(fā)自?xún)?nèi)心。體裁:日記、書(shū)信等。順序：，說(shuō)什么。，說(shuō)清原因，結(jié)合實(shí)例，用心平氣和、委婉或商量的口氣。語(yǔ)文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”的內(nèi)容。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)?，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。二、日積月累 趣味語(yǔ)文（一）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生自讀。同桌互查。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。記記寫(xiě)寫(xiě)。（二）日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都包含著深刻的道理。逐句自讀。說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。熟讀、背誦。（三）趣味語(yǔ)文聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。自讀。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷四年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷班級(jí)：姓名：座號(hào)：評(píng)分：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jīng zh224。nz232。ng s242。ngchu237。b232。ip237。 b232。i b249。 kān（）（）（）（）Sh224。n li225。ngjiāng y236。ngsh242。u ru242。m237。 hu242。 b249。 jiě（）（）（）（）三、改錯(cuò)別字。挺撥（）雄偉狀麗（）奔弛（）疲憊不甚（）四、把詞語(yǔ)朋友送回家。辨別辨認(rèn)照片已模糊不清，無(wú)法（）。母親讓我仔細(xì)（）兩張彩票有什么不同。道謝感謝一位阿姨替奶奶開(kāi)門(mén)，奶奶向她（）。他們連一句（）的話(huà)也不說(shuō)就吃起來(lái)。保持維持我和小明的友誼（）了多年。我們家六口人全靠父親一人工作（）生計(jì)。五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)嗎？六、對(duì)號(hào)入座。給“只”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。只：A、表示專(zhuān)一不變；B、僅有；C、但是；D、表示限于某個(gè)范圍；E、僅僅是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。（）家里只有我一個(gè)人。（）他話(huà)也不答，只低著頭干他的事。（）本來(lái)預(yù)備今天拍攝外景，只是天還沒(méi)有晴，不能拍攝。（）徐悲鴻只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包（）七、用修改符號(hào)修改下列病句。中彩那天父親打電話(huà)，是我家最富有的時(shí)刻。父親的教導(dǎo)對(duì)我一生受益。給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人大部分都會(huì)這么做。八、按要求寫(xiě)句子。第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了?！氨弧弊志洌喊⒁掏崎_(kāi)大門(mén)。擴(kuò)句：補(bǔ)全下面的句子。（1）蘸出的糖葫蘆，這叫萬(wàn)年牢。（2）王琳的作業(yè)，這才叫優(yōu)秀作業(yè)。九、給下列幾個(gè)句子排序。（）航班需要成本100多萬(wàn)元，英國(guó)航空公司為了守信用，寧可損失巨額費(fèi)用，為這一位乘客照常飛行。（）有一天，一架有353個(gè)座位的由東京直飛倫敦的波音747客機(jī)上面僅載了一名女乘客。（）此舉為公司贏得了信譽(yù)。（）原來(lái)，英國(guó)航空公司的這家大型客機(jī)由于技術(shù)故障，延遲20多個(gè)小時(shí)起飛，當(dāng)時(shí)幾乎所有的乘客都改變了計(jì)劃，轉(zhuǎn)乘了其他客機(jī)，只有山本麗子一位乘客留下來(lái)。（）什么原因使航空公司如此不惜代價(jià)？十、快樂(lè)讀短文，輕松做練習(xí)。一千棵櫻桃樹(shù)喬治?華盛頓是美國(guó)人，他領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，是美利堅(jiān)合眾國(guó)的創(chuàng)立者之一，1789年當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。他為人正直、品德高尚，深受美國(guó)人民愛(ài)（戴 帶）。為了紀(jì)（戀 念）他的功績(jī)，美國(guó)首都以他的名字命名。華盛頓