四年級下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算導學案蘇教版(存儲版)
【正文】 我們想知道14512的積的準確值，應該怎么辦？。問：想知道我們剛才筆算14512的結果對不對，應該怎么辦？師：請同學們用計算器檢驗你剛才的計算結果對不對。2 3 1 3丁妮《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計 6 9（）位上的（）與123的積2 3（）位上的（）與123的積丁妮《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計 9 9（）與（）相乘的積，再用計算器驗算。第一個環(huán)節(jié)，激趣導入，揭示課題。另一方面為了進一步鞏固學生對題意的理解和對解題方法的肯定。教后反思： 本節(jié)課的教學我想通過讓學生自主學習，討論交流，以他們自主探索為主線，活動中引導學生交流、評價來激活學生的思維。教學重點：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。指出：一般用第二個乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊。學生在以前已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算只是在原有基礎上的進一步擴展，是對知識的遷移。知識的鞏固通過數(shù)學國“數(shù)學狀元”的初賽，復賽，決賽的方式體現(xiàn)。學生出現(xiàn)錯誤后，可由學生自己找出錯誤之處進行改正。教學時，由一道應用題復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法導入，然后將其中的一個兩位數(shù)改為三位數(shù)然后由學生自主進行探究結果，教師進行指導。提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的？（板書：數(shù)量單價=總價）學生列式計算，寫在作業(yè)本上。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。第四個環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中，我主要是讓學生通過讀例題，理解題意，根據(jù)題意列出算式，并自行解答。說教學重難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和筆算方法及熟練、準確地計算。師：學完新知識，我們一起來進行數(shù)學闖關，比比誰的收獲最大。師：哪一小組能把你們的筆算順序匯報給大家。（課件出示）李老師從某城市乘火車去北京用了１２小時，火車每小時行145千米。第二篇：四年級《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計四年級《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計四年級《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計【教學內(nèi)容】人教版四年級上冊教材第47頁例1【教學目標】1．在已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的基礎上，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（2）分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。能力目標：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。教學目標：
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